Handlingsplan for karriereutvikling
Universitetet i Agder (UiA) ønsker å skape en kultur der karriereutvikling er en integrert del av arbeidsmiljøet og en naturlig dimensjon for vitenskapelige ansatte og vitenskapelige ledere. Handlingsplanen er et verktøy for å realisere UiAs ambisjoner om karriereutvikling for vitenskapelige i perioden 2026-2036.
Karriereutvikling er en nøkkelfaktor for kvalitet i forskning, i utdanning og for å løse samfunnsoppdraget vårt, og knytter seg derfor til UiAs strategi (2025-2028) og personalpolitikk (2025-2028). Handlingsplanen skal også bidra til at UiA imøtekommer kravene i Universitets- og høyskoleforskriften.
Prioriteringer på organisasjonsnivå
UiA må jobbe strategisk med egen kompetanseprofil for fortsatt å kunne møte kravene i Universitets- og høyskoleforskriften, som stiller krav til akkreditering som universitet, og krav om kompetanse i fagmiljøet og på studietilbudets fagområde på både lavere (bachelor) og høyere (master og PhD) nivå. Bemanningsanalyser legger til grunn for UiAs prioriterte områder i perioden 2026-2036.
UiA har tre hovedprioriteringer i perioden 2026-2036
Sikre toppkompetanse
UiA skal sikre høy nok andel ansatte med toppkompetanse i årene fremover for å kunne innfri kravene i forskriften til faglig kompetanse på universitetet, i fagmiljøene og i studietilbudene. Medarbeidersamtalen er det formelle kontaktpunktet mellom den ansatte og nærmeste leder og en naturlig arena for å drøfte utviklingsmuligheter. Handlingsplanen skisserer aktiviteter og tiltak som skal bidra med å sikre at UiA innfrir kravene til høy faglig kompetanse på både kort og lang sikt.
Kjønnslikestilling
UiA må sikre en mer lik kjønnsbalanse, med en andel av hvert kjønn mellom 40 og 60 %, i tråd med målene i Handlingsplanen for likestilling, inkludering og mangfold (2025-2028). Ved å arbeide aktivt for kjønnslikestilling kan vi sikre en rettferdig tilnærming til rekruttering, karriereutvikling og akademiske kultur.
Faglig utvikling for universitetslektorer
UiA har en relativ stor andel universitetslektorer som gjør en viktig jobb innen undervisning, kunstnerisk- og faglig utvikling. UiA har et mål om at alle universitetslektorer oppnår førstekompetanse for å kunne innfri kravene i forskriften til faglig kompetanse på universitetet, i fagmiljøene og i studietilbudene.
UiAs målsetning og tiltak
Universitetet i Agder utfører forskning, faglig og kunstnerisk utviklingsarbeid på høyt internasjonalt nivå, og tilbyr solide forskningsbaserte utdanninger. For å lykkes med disse mål, henvises det til følgende tiltak:
- Sikre god informasjon om og synliggjøre hvilke karriereutviklingstilbud som finnes ved UiA
- Bruke medarbeidersamtalen strategisk og følge opp ansatte med en karriereplan
- Bruke medarbeidersamtalen strategisk i forhold til det underrepresentative kjønn i fagmiljøet (jf. Handlingsplan for likestilling, inkludering og mangfold)
- Sikre at alle universitetets fast vitenskapelig ansatte oppnår formell utdanningsfaglig kompetanse (Uniped) og innfrir kravene som ligger til norsk språkkompetanse (B2 nivå)
- Systematisere tilbudet til forskere i tidlig karrierefase og tilby karriereveiledning i alle deler av utdanningsløpet
- Tilby program av høy faglig kvalitet for at ansatte kan oppnå kompetanse som førstelektor, førsteamanuensis, dosent eller professor
- Tilby lederprogrammer som omfatter alle deler av virksomheten: utdanning, forskning og innovasjon
- Tilby kurs som er kompetansehevende, bl.a. kurs i forskningsformidling, veilederutviklingskurs, prosjektledelse og skrive- og publiseringskurs
- Gjøre mulighetene for mobilitet bedre kjent i organisasjonen, bl.a. via støtteordninger for internasjonal mobilitet og samarbeid, herunder FORTHEM
- Oppdatere og utarbeide nye nettsider med relevant informasjon om karriereutvikling, nettbaserte hjelpemidler til kompetansekartlegging, tilbud og kurs, karriereutviklingsaktiviteter m.fl.
Målsetning og tiltak for alle vitenskapelige stillingskategorier:
Handlingsplanen inneholder en oversikt over mål for den enkelte stillingskategori og hvem som har ansvar for de enkelte tiltak og aktiviteter. Handlingsplanen har et fokus på hovedtiltak som er meritterende og som kan bidra til at den enkelte kvalifiserer seg og oppnår kompetanse som videre gir grunnlag for opprykk.
Stipendiater
Mål
At stipendiater fullfører/oppnår doktorgrad og dermed kan kvalifisere seg for relevante karrierer ved høyere utdannings- og forskningsinstitusjoner og andre sektorer i arbeidslivet der forskningskompetanse kreves
Oppfølgning/tiltak
- Årlig medarbeidersamtale med instituttleder.
Ansvar: Instituttleder - Karriereplan for stipendiater tas i bruk. Karriereplanen oppdateres/gjennomgås årlig og godkjennes av leder.
Ansvar: Instituttleder - Motivere til å delta på felles workshops for doktorgradsstipendiater 1-2 ganger i året.
Ansvar: Instituttleder - Legge til rette for at alle stipendiater tilhører et forskningsmiljø/en forskningsgruppe i fagmiljøet.
Ansvar: Institutt/fakultet - Støtte og utvikle forskningstalenter som en del av et forskningsmiljø.
Ansvar: Fakultet/Forsknings- og innovasjonsavdelingen - Etablere et treffpunkt mellom stipendiater og arbeidslivet.
Ansvar: PO/Forsknings- og Innovasjonsavdelingen/fakultet - Utvikle tilbud om karriereinformasjon, karrierelæringsaktiviteter, og karriereveiledning rettet mot stipendiater.
Ansvar: PO/Forsknings- og innovasjonsavdelingen/fakultet - Gjøre mulighetene for internasjonal mobilitet og samarbeid bedre kjent, særlig tilbud via FORTHEM alliansen.
Ansvar: Fakultet/AU
Postdoktorer
Mål
At postdoktorer styrker deres faglige profil som selvstendige forskere og opparbeider seg utdanningsfaglig/annen relevant kompetanse innen formidling og innovasjon. Postdoktorer får innsikt i relevante karriereveier og tilegner seg erfaring som styrker deres kvalifikasjoner for stilling som førsteamanuensis og kompetanse for en videre vitenskapelig karriere.
Oppfølgning/tiltak
- Årlig medarbeidersamtaler med instituttleder.
Ansvar: Instituttleder - Karriereplan for postdoktorer tas i bruk. Karriereplanen oppdateres/gjennomgås årlig og godkjennes av leder.
Ansvar: Instituttleder - Motivere til å delta på felles workshops for postdoktorer 1-2 ganger i året. Ansvar: Instituttleder
- Legge til rette for at alle postdoktorer deltar et forskningsmiljø/en forskningsgruppe i fagmiljøet.
Ansvar: Institutt/fakultet - Støtte og utvikle forskningstalenter som en del av et forskningsmiljø.
Ansvar: Fakultet/Forsknings- og innovasjonsavdelingen - Utvikle tilbud om karriereinformasjon, karrierelæringsaktiviteter, og karriereveiledning rettet mot postdoktorer.
Ansvar: PO/Forsknings- og innovasjonsavdelingen/fakultet - Gjøre mulighetene for internasjonal mobilitet og samarbeid bedre kjent, særlig tilbud via FORTHEM alliansen.
Ansvar: Fakultet/AU
Universitetslektorer
Mål
At universitetslektorer utvikler sin faglige, pedagogiske og/eller forskningsmessige kompetanse gjennom systematisk og målrettet karriereutvikling for å oppnå førstekompetanse.
Oppfølgning/tiltak
- Årlig medarbeidersamtale med instituttleder.
Ansvar: Instituttleder - Karriereplan for universitetslektorer tas i bruk og inneholder en plan for hvordan oppnå førstekompetanse.
Ansvar: Instituttleder - Vurdere deltakelse på Førstelektor- og dosentprogrammet og drøfte videre karrierevei i stillingsstigene.
Ansvar: Instituttleder - Legge til rette for at alle universitetslektorer deltar i et forskningsmiljø/forskningsgruppe i fagmiljøet.
Ansvar: Institutt/fakultet
Førstelektorer
Mål
At førstelektorer styrker sin rolle som undervisere/veiledere, deres pedagogiske og/eller forskningsmessige kompetanse og som faglige ledere gjennom systematisk og målrettet karriereutvikling, for å kvalifisere seg til toppstillinger ved universitetet.
Oppfølgning/tiltak
- Årlig medarbeidersamtale med instituttleder.
Ansvar: Instituttleder - Vurdere deltakelse på Førstelektor- og dosentprogrammet.
Ansvar: Instituttleder - Vurdere å søke Merittert underviser.
Ansvar: Instituttleder - Vurdere å søke kvalifiseringsstipend rettet mot kjønnsbalanse på UiA (jf. Handlingsplan for likestilling, inkludering og mangfold)
Ansvar: Instituttleder - Legge til rette for at alle førstelektorer deltar i et forskningsmiljø/forskningsgruppe i fagmiljøet.
Ansvar: Institutt/fakultet - Motivere til å delta på veiledningsseminar med hovedfokus på veiledning av masterstudenter.
Ansvar: Institutt/fakultet - Vurdere deltakelse på kurs i Mangfoldsledelse.
Ansvar: Instituttleder
Førsteamanuenser
Mål
At førsteamanuenser styrker sin rolle som selvstendig forskere, undervisere/veiledere og som faglige ledere gjennom systematisk og målrettet karriereutvikling, for å kvalifisere seg til toppstillinger ved universitetet.
Oppfølgning/tiltak
- Årlig medarbeidersamtale med instituttleder.
Ansvar: Instituttleder - Legge til rette for at alle førsteamanuenser deltar i et forskningsmiljø/en forskningsgruppe i fagmiljøet.
Ansvar: Institutt/fakultet - Vurdere deltakelse på Professorprogrammet.
Ansvar: Instituttleder - Vurdere å søke Merittert underviser.
Ansvar: Instituttleder - Vurdere å søke kvalifiseringsstipend rettet mot kjønnsbalanse på UiA (jf. Handlingsplan for likestilling, inkludering og mangfold).
Ansvar: Instituttleder - Vurdere deltakelse på veiledningsseminar med hovedfokus på veiledning av masterstudenter.
Ansvar: Instituttleder - Vurdere deltakelse på spesialiserte veilederutviklingskurs på fakultetene for ph.d. veiledere.
Ansvar: Instituttleder - Vurdere deltakelse på kurs i Forsknings- og innovasjonsledelse.
Ansvar: Instituttleder - Vurdere deltakelse på kurs i Mangfoldsledelse.
Ansvar: Instituttleder
Dosenter
Mål
At dosenter videre styrker deres faglige lederskap og bidrag til faglig og kunstnerisk utviklingsarbeid, innovasjon og profesjonsrettet kunnskap.
Oppfølgning/tiltak
- Årlig medarbeidersamtale med instituttleder.
Ansvar: Instituttleder - Motivere til å delta på Arena for dosenter og professorer (1-2 årlige samlinger)
Ansvar: Instituttleder/rektorat - Vurdere å søke Merittert underviser.
Ansvar: Instituttleder - Legge til rette for at alle dosenter deltar i et forskningsmiljø/en forskningsgruppe i fagmiljøet.
Ansvar: Institutt/fakultet - Vurdere deltakelse på kurs i Forsknings- og innovasjonsledelse.
Ansvar: Instituttleder - Vurdere deltakelse på kurs i Mangfoldsledelse.
Ansvar: Instituttleder
Professorer
Mål
At professorer videre styrker deres faglige lederskap og bidrag til forskning og kunstnerisk utviklingsarbeid, utdanningsutvikling og innovative samfunnbidrag.
Oppfølgning/tiltak
- Årlig medarbeidersamtale med instituttleder.
Ansvar: Instituttleder - Motivere til å delta på Arena for dosenter og professorer (1-2 årlige samlinger)
Ansvar: Instituttleder/rektorat - Vurdere å søke Merittert underviser.
Ansvar: Instituttleder - Motivere til å delta på spesialiserte veilederutviklingskurs på fakultetene for ph.d. veiledere.
Ansvar: Instituttleder - Legge til rette for at alle professorer deltar i et forskningsmiljø/en forskningsgruppe i fagmiljøet.
Ansvar: Institutt/fakultet - Vurdere deltakelse på kurs i Forsknings- og innovasjonsledelse.
Ansvar: Instituttleder - Vurdere deltakelse på kurs i Mangfoldsledelse.
Ansvar: Instituttleder
Dekaner, institutt-, studieprogram- og forskningsgruppeledere
Mål
At vitenskapelige ledere på alle nivå styrker egen kompetanse til strategisk lederskap, faglig kvalitet, karriere- og medarbeiderutvikling, organisasjonens samlede gjennomføringsevne, samt organisasjonskultur i overenstemmelse med UiAs strategi og verdier.
Tilbud til ledere
- Lederutviklingskurs
Ansvar: PO/Forsknings- og innovasjonsavdelingen - Kurs i Forsknings- og innovasjonsledelse
Ansvar: PO/Forsknings- og innovasjonsavdelingen - Kurs i Mangfoldsledelse
Ansvar: Personal- og organisasjonsavdelingen
Utviklingstiltak
- Legge til rette for nye moduler i lederutviklingskurset for å gi instituttleder informasjon og verktøy, for blant annet å gjennomføre medarbeidersamtalen og støtte karriereutvikling for den enkelte ansatte
Ansvar: Personal- og organisasjonsavdelingen - Kurs i undervisnings-/studieprogramledelse
Ansvar: Utdanningsavdelingen