Arrangementer

Folkehelseundersøkelsen viste nylig en økning av psykiske plager i den norske befolkningen. Det er stadig flere av oss som får en diagnose, og legemiddelforbruket stiger. Hvordan kan dette forstås? Har vi blitt sykere? Og hvordan bør profesjonene og vi som samfunn møte dette?

Bli med og finn løsninger for samfunnsoppdraget «Ingen barn og unge utenfor!». Dette seminaret gir deg innsikt i forskning og finansiering, samt en arena for å koble forskning og praksis på vårt forskertorg, med mulighet for mingling og servering av tapas.

Vi markerer de første ukene som lærerstudent med LU-dagen: lærerstudentenes egen dag! Bli kjent med medstudenter, studentmentorer, linjeforeninger og andre studentforeninger.

Dette seminaret er en del av PRONETTs arbeid for å styrke den profesjonsrettede forskningen ved UiA på ungt utenforskap / utsatte barn og unge. Dette er det tredje i rekken av PRONETTs seminarer på tematikken.

Udforsk – Senter for utdanningsforskning inviterer til lunsjseminar om fagdidaktisk forskning i en skolekontekst torsdag 9. april kl. 12-13.30. Seminaret består av gratis lunsj, etterfulgt av diskusjon og innlegg fra utdanningsforskere ved UiA.

På dette seminaret spør vi: Hva menes med profesjonell ulydighet? Hvilket analytisk potensial har dette begrepet for forskning på profesjonelles arbeid, og hva slags ny kunnskap kan det gi? Vi har invitert kriminolog Asbjørn Laursen Storgaard fra det Syddanske Universitet til å innlede om dette temaet.

Ph.d.-kandidat May Helen Uppstad Austad ved Fakultet for humaniora og pedagogikk disputerer med ph.d.-avhandlingen Elevers self-efficacy i arbeidslivsfaget: En aksjonsforskningsstudie om utvikling av en lokal læreplan. Austad har fulgt ph.d.-programmet i humaniora og pedagogikk med spesialisering i Pedagogikk. Ph.d.-prosjektet har vært et samarbeid mellom UiA og Lindesnes kommune under ordningen Offentlig ph.d.

Ph.d.-kandidat Elin Marie Frivold Kostøl ved Fakultet for humaniora og pedagogikk disputerer med ph.d.-avhandlingen «Co-regulation in emotional situations. A qualitative study of parent–child and teacher–child social interactions in natural settings». Kostøl har fulgt ph.d.-programmet i humaniora og pedagogikk med spesialisering i pedagogikk.

Karoline Nilsen Kongshavn disputerer med ph.d.- avhandlingen "Preservice mathematics teachers’ reflections on proof-based teaching. Investigating learning opportunities in a university course".

Konferansen vil utforske på hvilke måter partnerskap om lærerutdannings- og universitetsskoler (LUUS) støtter kvalitetsarbeidet i skole og lærerutdanning med særlig vekt på praksisrelevans.

Siri Ovedal-Hakestad disputerer med ph.d.-avhandlingen "Exploring example generation in mathematics education: Engagement With learner-generated example tasks within a computer-aided assessment system".

Carl Henrik Stigberg disputerer med ph.d.-avhandlingen "Digital Fabrication for Making Manipulatives in Mathematics Teacher Education. An Inquiry into Digital Fabrication in Mathematics Teacher Education".

Anne Elmies-Vestergren ved Fakultet for kunstfag disputerer med avhandlingen 

Det digitales plass i kunst og håndverk - En samtidskunstinspirert a/r/tografisk utforskning i barneskolen 

Elmies-Vestergren har fulgt ph.d.-programmet ved Fakultet for kunstfag, spesialisering Kunst i kontekst.

Dette seminaret er en del av PRONETTs arbeid for å styrke den profesjonsrettede forskningen ved UiA på ungt utenforskap / utsatte barn og unge.

Rekrutteringskampanjen "Gutter og barnehage" gir gutter fra 9. og 10. trinn som er nysgjerrige på barnehageyrket muligheten til å oppleve yrket fra innsiden. 13. november besøker de barnehagelærerutdanningene på UiA.

40-årsjubileum for skolebibliotekarutdanningen ved Universitetet i Agder

På dette seminaret retter vi blikket mot mulighetene for teoriutvikling innenfor profesjonsfagene og veien mellom å bruke teori til også å utvikle den.

På dette seminaret presenterer og diskuterer vi ulike perspektiver på helse og arbeidsmiljø i kvinnedominerte yrker.

Linn Flaten disputerer med ph.d.-avhandlingen "Students’ mathematical reasoning in a playful inquiry-based context in early mathematics in school".

Vi deler kunnskap og blir kjent med den profesjonsrettede forskningsaktiviteten omkring ungt utenforskap/utsatte barn og unge som skjer i og på tvers av de ulike fakultetene ved UiA.

På dette seminaret ønsker vi å undersøke hvordan utenforskap blant unge kan forstås i lys av og som et uttrykk for samfunnsendringer. I stedet for å se på hva som kan forårsake utenforskap for den enkelte, vender vi oppmerksomheten mot hvordan utenforskap kan forstås som et samfunnsskapt fenomen.

Amalie Sødal ved Fakultet for teknologi og realfag disputerer med avhandlingen "A Resource Approach to Mathematics Teacher Education. Developing a Resource Bank for Teaching Mathematics".

Hvilke utfordringer kan oppstå for både forskeren og forskningen dersom relasjonene mellom forsker og forskningsfelt blir nære, eller når interessene mellom forskning, politikk og praksisfelt er uklare? På dette seminaret retter vi oppmerksomheten mot forskning som foregår tett på praksis.