- Prøveforelesning starter kl. 10.00
- Disputas starter kl. 12.00
Tema for prøveforelesningen: How can research on internal transitions inform policy and pedagogical practice while recognising children’s diverse experiences and participation?
Disputasleder: Dekan Ingunn Folkestad Breistein
Bedømmelseskomité:
- Førsteopponent: Professor Rune Haustätter fra Universitetet i Innlandet
- Andreopponent: Universitetslektor Jaana Juutinen, PhD, fra Universitet i Oulu
- Komitéleder: førsteamanuensis Christine Watne Kristiansen, UiA
Veiledere i doktorgradsarbeidet:
- Hovedveileder: førsteamanuensis Soern Finn Menning, UiA
- Medveileder: professor Niina Rutanen, Universitetet i Juväskylä
Sammendrag
Sammendrag
Opptredener i overganger. En kvalitativ studie av samspillet mellom institusjonelle strukturer og barns deltakelse i overganger innad i norske barnehager.
Denne studien undersøker overganger innad i barnehagen. Studien retter oppmerksomheten mot barns overganger fra en småbarnsgruppe (1–2 år) til en storbarnsgruppe (3–5 år). Formålet med studien er å få innsikt i samspillet mellom institusjonelle strukturer og barns aktive deltakelse i overgangen mellom grupper i den norske barnehagen.
Den etnografiske studien bygger på intervjuer med 12 barnehagelærere i Sør-Norge og observasjoner av 13 barns overganger i to barnehager. De to tilnærmingene bidrar til en bred forståelse av overganger innad i barnehagen ved at de gir innsikt i de institusjonelle strukturene som forutsetter overganger og barns aktive deltakelse innenfor disse strukturene.
Studien består av tre delstudier som utforsker barns relasjonelle og institusjonelle overgangsprosesser. Delstudie 1 retter oppmerksomheten mot barnehagelærernes perspektiver ved å undersøke mulige spenninger i overganger. Disse spenningene oppstår gjennom institusjonslogikker, for eksempel en småbarnslogikk og en storbarnslogikk, som kan sameksistere på storbarnsgruppen i barns overganger. De ulike institusjonslogikkene kan ha implikasjoner for barns subjektposisjoner i institusjonelle grupper. Delstudie 2 fremhever barns muligheter til å virke inn på sine omgivelser og i deres deltakelse i daglige aktiviteter. Delstudien viser ulike former for agentiske handlinger: tilpasning, motstand og overskridelser. Delstudien peker på at agentiske handlinger har potensialet for rejusteringer av institusjonslogikker. Delstudie 3 retter oppmerksomheten mot barns relasjonelle posisjonering som et eldre barn i jevnalderfellesskapet i storbarnsgruppen. Delstudien fremhever at barns posisjonering innebærer forhandlinger om subjektposisjoner og tilhørighet i jevnalderfellesskapet.
Gjennom en meta-analyse av de tre delstudiene introduserer studien perspektivet opptredener i overganger. Dette perspektivet bidrar til overgangslitteraturen ved å fremheve samspillet mellom institusjonelle strukturer og barns aktive deltakelse. Perspektivet retter oppmerksomheten mot tre sammenhengende dimensjoner, navigering, manifestering og forhandlinger, som peker på institusjonelle og relasjonelle prosesser i overganger. Navigering fremhever at barns deltakelse ses i sammenheng med institusjonelle forventninger som barn blir kjent med samtidig som de tilbyr alternativer til institusjonelle praksiser. Manifestering retter oppmerksomheten mot hvordan barn kommer frem som institusjonelle og sosiale deltakere i grupper og jevnalderfellesskap. Forhandlinger peker på hvordan sosiale interaksjoner og tilhørighet i jevnalderfellesskap er forhandlet og hvordan sosiale grenser kan differensiere mellom grupper av barn i barnehagen.
Denne studien fremhever at overganger må betraktes gjennom de pedagogiske og praktiske rammene som utgjør overganger og barns aktive bidrag i overganger. En implikasjon er at overganger må betraktes gjennom flere perspektiver, for eksempel barn, foreldre og ansatte, og at overgang må være fleksible i møtet mellom nye og eldre aktører. Vider viser studien at det skilles mellom yngre og eldre barn i jevnaldergrupper. En implikasjon er at barnehager bør legge til rette for sosiale møteplasser som støtter barns jevnalderfellesskap på tvers av aldre.
Slik følger du disputasen digitalt
Disputasen er åpen for alle. Meld deg på via denne Zoom-lenken.
Du logger deg på tidligst 10 minutter før oppgitt tid. Etter dette kan du når som helst forlate og komme inn igjen i disputasen.
Opponent ex auditorio:
Tidsfrist for å stille spørsmål er senest i løpet av pausen mellom opponentene. Spørsmål ex auditorio fra publikum kan sendes til dekan Ingunn Folkestad Breistein.
Kontaktperson:
- E-post
- lise.moss@uia.no
- Telefon
- +47 38 14 20 58