Studieprogrammene kan holdes oppdaterte og relevante gjennom å:
- ha tett kontakt med arbeids- og samfunnsliv og følge endrede kompetansebehov
- samarbeide med arbeidslivet i planlegging, gjennomføring og evaluering av studieprogrammene
- balansere fagspesifikk kunnskap og generiske ferdigheter
- legge til rette for at studentene får bruke kompetansen sin i samarbeid med arbeidslivet
gi studentene trening i å sette ord på hvordan kompetansen de utvikler er relevant og etterspurt i arbeids- og samfunnsliv
Sette tiltak i system
Modellen nedenfor er et eksempel på hvordan et studieprogram kan arbeide systematisk med arbeidslivsrelevans gjennom hele studieløpet.
Fasene i modellen
- Før oppstart
I denne fasen gis kommende studenter et inntrykk av hvordan studiet er relevant for arbeidslivet. En tidlig introduksjon til hva studiet inneholder kan bidra til god forventningsavklaring. - Introduksjon
I starten av studiet kan man bidra til at studentene forstår hva de skal lære, hvorfor det er relevant, og hvordan kompetansen kan brukes senere i studieløpet og i arbeidslivet. - Underveis
Underveis i studiet kan tiltak som kobler fagstoff til praksis, samfunn og arbeidsliv være nyttig. Dette kan være gjesteforelesninger, arbeid med caser, samarbeid med virksomheter eller oppgaver som viser hvordan kunnskap anvendes i praksis. - Snart ferdig
I denne fasen kan det være aktuelt med tiltak som forbereder studentene på overgangen til arbeidslivet, for eksempel karriereforberedende aktiviteter, praksisnære oppgaver eller trening i å sette ord på egen kompetanse. - Evaluer og juster
Etter gjennomføring av de enkelte tiltakene bør det vurderes hva som har fungert godt og hva som kan forbedres. Tiltakene justeres deretter før neste gjennomføring. Dette bidrar til en kontinuerlig prosess for læring, forbedring og utvikling i studieprogrammet. På masterprogrammet Cybersecurity Engineering omtales dette som å arbeide i «betamodus» i studieprogramutviklingen.
Eksempel fra bachelor i pedagogikk
Bachelor i pedagogikk har arbeidet systematisk med å styrke arbeidslivsrelevansen i studieprogrammet. Programmet har utviklet tiltak på tvers av emner og semestre, slik at studentene møter arbeidslivsrelevante aktiviteter jevnlig gjennom utdanningen.
Arbeidet springer ut av et bevisst ønske om å styrke koblingen mellom pedagogisk kompetanse og arbeidslivets behov, og bidra til at studentene ser relevansen av egen kompetanse fra start til slutt i studiet.
Les mer og få innsikt i om arbeidet
Ta kontakt for nærmere informasjon
Studieprogramleder bachelor i pedagogikk- E-post
- lene.b.vaala@uia.no
- Telefon
- +47 38 14 19 05
Definer studiets kompetanseprofil
En kompetanseprofil gjør det enklere å synliggjøre hva studentene faktisk lærer gjennom studiet, og hvordan denne kompetansen kan brukes i arbeidslivet. Dette er særlig relevant i disiplinfag, der sammenhengen mellom studiets innhold og yrkesmuligheter ikke alltid er like tydelig.
Hva handler dette om?
En kompetanseprofil beskriver:
- hvilken kunnskap studentene tilegner seg
- hvilke ferdigheter som utvikles gjennom studiet
- hvilke personlige egenskaper og holdninger som bygges
- hvordan denne kompetansen kan brukes i arbeids- og samfunnsliv
Når kompetansen synliggjøres på en enkel og oversiktlig måte, blir det lettere for:
- søkere å forstå hva studiet kan lede til
- studenter å se relevansen av egen kompetanse
- faglærere å formidle studiets arbeidslivsrelevans
- arbeidsgivere å forstå hva kandidatene kan bidra med
Kompetanseprofiler er nyttige i markedsføring, i undervisning, i møte med arbeidsgivere og som et støtteverktøy i utviklingen av studieprogrammene.
Last ned powerpoint med noen eksempler til inspirasjonBruk alumner i planleggingen
Tidligere studenter er en viktig ressurs i utvikling og revisjon av studieprogrammer.
Alumner kan bidra med erfaringer om:
- hvilken kompetanse som faktisk brukes i arbeid
- hvordan studiet oppleves sett fra et arbeidslivsperspektiv
- hvilke karriereveier som er relevante for dagens studenter
- hva som kan løftes fram for å styrke studiets arbeidslivsrelevans
Ved enkelte fakulteter er alumner involvert gjennom alumniråd og i studieråd, der de bidrar med erfaringer og innspill.
Denne typen innspill kan gi nyttig støtte i planlegging, oppdatering og evaluering av studieprogrammer, og bidrar til at studiet er tilpasses behovene i arbeids- og samfunnsliv.
Hvordan kan UiA Karriere bidra med å planlegge arbeidslivsrelevans i studiet
- Gi veiledning om hvordan arbeidslivsrelevans kan integreres i planlegging og utvikling av studieprogram
- Støtte til å identifisere relevante tiltak, modeller og rammeverk i utviklingsarbeidet
- Bidra med bistand til å utvikle eller tydeliggjøre studiets kompetanseprofil
- Gi eksempler på hvordan arbeidsliv, alumni og studenter kan involveres
Dele eksempler og praksiser fra andre fagmiljøer og universiteter
Teamkoordinator UiA Karriere- E-post
- silje.holteberg@uia.no
- Telefon
- +47 38 14 24 34
Seniorrådgiver UiA karriere- E-post
- merethe.a.ryen@uia.no
- Telefon
- +47 38 14 11 71
Seniorrådgiver UiA karriere- E-post
- christina.elefsen@uia.no
- Telefon
- +47 38 14 15 65
- Før oppstart