- Digital vurdering
- Evaluering av programmer og prosjekter
- Studentvurdering i høyere utdanning
- Skoleutvikling
- Skolekultur, undervisningskommunikasjon og lokalmiljø for skoleutvikling
- Vurdering i grunnopplæring
- Vurderings relasjon til evaluering og virksomhetsutvikling på systemnivå
- Vurdering for læring og vurderingskultur
Ph.d. - Spesialisering i pedagogikk
Prosjekter
Doktorgradsprosjekter/Dosentprosjekter:
- "Yrkesfaglrereres tilrettelegging i overgangen fra skolebasert læring til læreplass" Kari-Anne Kverneggen (-2027)
- "Yrkesfaglig fordypning (YFF) og lokale læreplaner - samarbeid mellom skole og bedrifter" Frank Egeland (-2027)
- "Yrkesfaglærerens arbeid tilknyttet faget yrkesfaglig fordypning - boundary crossing and meaning making" Monika Øgård (PhD confirmed, Disputas 1.09.2026)
- "Hvordan kan en lokal modell for arbeidslivfaget bidra til elevers motivasjon, mestringstro og gjennomføring av grunnskolen med grunnskolepoeng?" May Helen Uppstad Austad (PhD avsluttet 2026).
- Studievaner i høyere utdanning Erik Yves Adalberon (post doc - 2026)
- "(Digital) undervisning og (digital) vurdering i yrkesfag lærerutdanning (PPU-Y) Frank Egeland (avsluttet 2025)
- «Nye vurderingsformer i lærerutdanningen» Erik Yves Adalberon (PhD avsluttet høst 2021)
- "Det europeiske kvalifikasjonsrammeverkets konsekvenser for høyre utdanning" Christine Watne Kristiansen ( PhD avsluttet desember 2020)
Forskningsprosjekter:
Samskaping ungdomsskole og arbeidsliv: utvikling av praksisnære modeller for mestring og overganger: innsendt søknad til NFR, juni 2026. Prosjektgruppe: Hillen, Egeland, Austad, Øgård, Myhre, Grødeland, Bragdø.
YFF og lokale læreplaner - samarbeid mellom skole og bedrifter: Frank Egeland & Stefanie Hillen (-2027). Publikasjon i Norsk Pedagogisk Tidsskrift (i redaksjonell språkvåsk, planlagt publisering i August 2026)
Learning Together. Et internasjonalt samarbeidsprosjektet og publikasjonsprosjekt om professionelle læringsfelleskap og organisasjonutvikling i private og offentlige institusjoner. Melodee Landis (University of Nebraska at Omaha, US), Inger Marie Dalehefte, Aina, Jorunn Midtsundstad, Grethe Sæbø, May Helen, Monika Øgård,Stefanie A. Hillen. (to be published 2026)
GenAI and future challenges for learning in higher education. International collaboration project with University of Nebraska at Omaha (in preparation): Peter Wolcott, C. Schaffer, Mahadevan Subramaniam & UiA participants Alexandra Lazareva, Stefanie A. Hillen & Frank Reichert.
Edubots for teachers' assessment: challenges, risks and opportunities Stefanie A. Hillen (avsluttet og publisert i desember 2025)
Studentenes muligheter til å praktisere selvregulering. Kari-Anne Helleberg-Kverneggen (avsluttet 2025, presentert ved NordYrk)
Koronasituasjonen og selvregulært (digital) læring. Frank Egeland & Stefanie Hillen (avsluttet og publisert 2025)
Evaluering av tiltak for demokratisk dannelse (Evalueringsprosjekt) Alternative forms of Civil education (Evaluation project of 14 measures in adult education) Rainer Christ & Stefanie Hillen
Vocational teachers' adaptions of instruction in times of changes and challenges; Kari-Anne Helleberg Kverneggen, Frank Egeland & Stefanie A. Hillen (avsluttet)
Selvregulert læring og egenvurdering (Undervisingsbasert forskning i PPU-Y) Frank Egeland, Jon Terje Hegghaug, Monika Øgård, Kari-Anne Helleberg Kverneggen og Stefanie Andrea Hillen (avsluttet)
School-In - et innovasjonsforskningsprosjekt som utforsker sammenhengen mellom undervisningskommunikasjon, skolekultur og lokalmiljø. Jorunn Midtsundstad, Stefanie Hillen, Grethe Ingebrigtsvold Sæbø, Kirsten Horrigmo (avslutted 31.12.2020)
SOL, Student Ownership of Learning- Skoleutvikling-brettspill og analysetool av resultater. Desire Baartman
DaVinciVideo, Research and Development project. Development and production of classroom-based videos on IBL for teacher training and the development of Design Principles for such videos. Desire Baartman
Assessment Culture Prosjekt, Inger Marie Dalehefte og Stefanie Andrea Hillen
Læring på tvers av grenser I yrkesfaglig fordypning (YFF), Kari-Anne Helleberg Kverneggen
Utdanning til valg. Dahlske UDV. Prosjekt I regi av Senter for yrkesliv og opplæring I arbeidslivet. Kari-Anne Helleberg Kverneggen og Monika Øgård
International Bokprosjekt: Assessment as a pedagogical tool, Stefanie Andrea Hillen (publikasjon 31.12.2021)
Assessment for Learning (ASFORL) - a comparative pre-project which is focusing on culture of assessment in Norway and US in Higher Ed (NFR). Stefanie Hillen, Inger Marie Dalehefte, Gil Gilberts
Analysis of forms of assessment at University of Agder. Stefanie A. Hillen, Inger Marie Dalehefte. Publisert i UiA -beta 21. Oktober 2019 (Assessment and feedback using digital tools at UiA – UiA Beta )
Forskningssamarbeid
University of Teacher Education, Upper Austria, Prof. Dr. habil. Karin Heinrichs, Head of the Research Unit for Teaching and Learning in Vocational Education and Training (VET) and Diversity.
Aalborg University, Centre for Education Policy Research, PhD, Nanna Ramsing Enemark & colleagues.
University of Nebraska at Omaha (UNO): Learning Together Department of Education (Melodee Landis).
Goethe Universität Frankfurt am Main: Boundary Learning in vocational education and training; Department of Vocational Education (Eveline Wuttke)
University of Rostock: Educational Systems and practice for VET; Department of Vocational Education (Franz Kaiser)
Educational international NW 12 at ECER: IT and Education. Convenor's network by Corenlia Conelli (IR), Stefanie A. Hillen (N), Ruth Wods(GB), Philippe Gabriel (FR).
University of Omaha (UNO): GenAI and challenges for future learning in higher education; Department of Education/ Professionell Development (Connie Schaffer) & Department of ITS (Peter Wolcott, Mahadevan Subramaniam)
University of Nebraska at Omaha (UNO): Culture of Assessment; Department of Education (Connie Schaffer) & Department of ITS (Peter Wolcott)