Lærerens rolle i møte med hatprat og etiske utfordringer i klasserommet

Om studiet

Ønsker du beskjed neste gang denne videreutdanningen tilbys? Klikk på knappen under:

Gi beskjed!

Emnet er rettet mot lærere i grunnskole og videregående opplæring/yrkesfag. Du vil bli kjent med aktuelle teorier, undervisningsøvelser og forskning på områder som: lærerens profesjonsetiske rolle, hatprat og diskriminerende ytringer samt ulike tilnærminger til etiske utfordringer i klasserommet. Det legges opp til at studentene får støtte til å utvikle kompetanse i:

• å kunne tilrettelegge for undervisning som kan forebygge mot diskriminering, hvordan identifisere og håndtere ulike etiske utfordringer
• å kunne reflektere over egen rolle, behov og relasjonskompetanse i møte med uforutsigbare undervisningssituasjoner.

Emnet vil tilrettelegge for både en praktisk gjennomgang av undervisningsøvelser til bruk i skolen og for analyser av praktiske situasjoner knyttet til egen erfaring og profesjonsetisk teori. Det legges vekt på erfaringsdeling mellom studentene gjennom ulike tilnærminger i undervisningen.

Hva lærer du?

Etter fullført emne skal du ha kunnskap om:

• etisk teori, diskriminering og betydningen av lærerens selvrefleksjon og relasjonskompetanse i møte med etiske utfordringer

Videre skal du kunne:

• forholde deg kritisk og reflektert overfor etiske utfordringer som kan oppstå i et mangfoldig klasserom
• anvende relevant teori på konkrete etiske utfordringer på kollektivt og individuelt nivå
• reflektere over egne verdier, fremtoning og behov i møte med etiske utfordringer i klasserommet

Du finner detaljert informasjon om studiets oppbygning og innhold i studieplanen

Opptakskrav

Lærerutdanning eller annen tilsvarende utdanning som kvalifiserer til undervisning i grunnskolen eller videregående skole.

Løpende opptak

Studietilbudet har løpende opptak. «Først til mølla»-prinsippet gjelder dersom du er kvalifisert i henhold til opptakskrav. Det stenges for søking når tilbudet er fulltegnet.

Svar på opptak sendes i starten av hver måned. Du må likevel beregne minimum 14 dager fra du søker til du får svar. Det er viktig at du laster opp relevant dokumentasjon (utdanning/praksis/osv.) innen 3 virkedager etter søknaden er sendt inn.

Det tas forbehold om et minimum antall deltakere for at videreutdanningen skal starte opp.

Oppbygning

Undervisningen vil være samlingsbasert gjennom digital undervisning. Det er til sammen syv kveldssamlinger fordelt på ca. 15 uker. Samlingene legger opp til både teoretisk gjennomgang med samtaler og seminaraktiviteter i form av undervisningsverktøy og øvelser til bruk i praksis. Ukene mellom samlingene er studentstyrt.

Emnet har et forventet omfang på 135 arbeidstimer.

Praktisk informasjon

Vilkår for å gå opp til eksamen:

Som student på dette emne må du ha 80% godkjent tilstedeværelse på obligatorisk undervisning og bestå to arbeidskrav. Nærmere informasjon om arbeidskrav og eksamen oppgis ved studiestart. For at faglærer skal kunne registrere obligatorisk oppmøte og tilrettelegge for et åpent og inkluderende læringsmiljø, er det et krav at studentene er synlige på kamera i begynnelsen og slutten av obligatorisk digital undervisning, og under diskusjoner underveis.

Eksamen

Individuell muntlig digital eksamen. Eksamen vil foregå på dagtid.

På eksamen er det krav om at studenten er synlig på kamera under hele eksaminasjonen. Det er for at sensorene skal kunne registrere oppmøte, og ha grunnlag for å vurdere eksamenskriterier omkring muntlig tilstedeværelse og formidling med ansikts- og kroppsuttrykk.

Semesteravgift

Du må hvert semester betale semesteravgift for å bli registrert som student og kunne ta eksamen. Informasjon om semesteravgift her.

Generelle betingelser

Generelle betingelser for etter- og videreutdanningstilbud ved UiA

Studieplan

Studieplan PED9008