PED525 Lærevansker og læringsmuligheter (Vår 2027)

Etter fullført emne skal studentene:

• kunne reflektere kritisk over kunnskapsgrunnlag og praksis i spesialpedagogisk arbeid i skole og barnehage
• kunne kjenne igjen, forebygge og følge opp vansker innenfor språk og kommunikasjon
• kunne kjenne igjen, forebygge og følge opp vansker innenfor lesing og skriving
• kunne kjenne igjen, forebygge og følge opp vansker innenfor matematikk
• ha inngående kunnskap om generelle kognitive prosesser som påvirker evnen til å lære seg nye ferdigheter og løse problemer i hverdagen
• ha inngående kjennskap til juridiske forhold ved retten til individuelt tilrettelagt opplæring, personlig assistanse og fysisk tilrettelegging i skolen, samt spesialpedagogisk hjelp
• kunne skrive en sakkyndig vurdering for høyfrekvente grupper elever med særskilte opplæringsbehov
• ha kjennskap til sentrale teorier og arbeidsmåter som anvendes i kartlegging og utredning av lærevansker
• kunne anvende ulike verktøy for å kartlegge barn og unges utvikling og læring, og identifisere eventuelle faktorer som vekker bekymring
• vise et høyt etisk refleksjonsnivå omkring konsekvenser ved bruk av utredningsredskaper, tolkning av resultater og oppfølgingstiltak

Emnet inneholder aktuell teori og forskning knyttet til lærevansker og læringsmuligheter innenfor fagområdene språk, lesing, skriving og matematikk, i tillegg til kognitive prosesser som har betydning for læring og utvikling på tvers av disse områdene. Å fremheve læringsmuligheter representerer et viktig aspekt av arbeidet med mennesker med spesielle behov i et livslangt perspektiv. I samarbeid med eksterne spesialpedagogiske tjenester gis det opplæring i individbaserte arbeidsmetoder til beste for barn, unge og voksne.

Det gis også innføring i systembaserte arbeidsmetoder med fokus på
barnehager, skoler og den spesialpedagogiske tjenesten. Fokus i emnet er rettet mot kunnskap om de mest høyfrekvente lærevanskene. Særlig oppmerksomhet rettes mot barnehage og skole som forebyggende og avhjelpende arenaer. Emnet gir kunnskap om sentrale spesialpedagogiske arbeidsområder og bidrar til kritisk refleksjon omkring ideologiske og faglige forutsetninger for praksis. Emnet gir også kjennskap om hvilke rettigheter barn og unge med spesielle behov har og hvordan en skal gå fram for å ivareta disse rettighetene.

Individuell mappevurdering. Nærmere informasjon om hva som skal inngå i mappen, vil bli gitt i Canvas. Gradert karakter, A-F.

Eventuell utsatt eksamen gjennomføres i samme form som ordinær eksamen, det påfølgende semesteret. Det gis ikke ytterligere veiledning ved utsatt eksamen.