BV-305 Barn, familier og barneverntjenesten (Høst 2026)

Kunnskap

Etter fullført emne skal studenten:

• ha bred og nyansert kunnskap om samarbeid og medvirkning med barn og foreldre
• ha bred kunnskap om foreldreferdigheter, foreldresamarbeid og omsorgskompetanse
• ha grundig kunnskap om ulike former for omsorgssvikt, årsaksforhold og mulige konsekvenser for barns helse og utvikling
• ha bred kunnskap om betydningen av å forstå barn og unge samt forstå barns persepsjon/oppfatning av seg selv i barnevernet
• ha bred kunnskap om kommunikasjon og dialogbaserte prinsipper i samtaler med barn
• ha bred kunnskap om risiko, beskyttelse og resiliens
• ha bred kunnskap om kartlegging, analyse og vurdering i faglig forankrede undersøkelser
• ha bred kunnskap om kvalitet, krav og dokumentasjonsformer i barnevernet, inkludert juridisk forsvarlighet
• ha bred kunnskap om oppfølging, tiltak og fosterhjemsarbeid
• ha bred kunnskap om frivillighet og tvang

Ferdigheter

Etter fullført emne skal studenten:

• kunne samhandle og samarbeide med barn og voksne, ta individuelle hensyn samt kontekstualisere arbeidet
• kunne anvende barnevernfaglig kunnskap til å undersøke, kritisk vurdere og dokumentere barn og unges behov og omsorgssituasjon, herunder akuttarbeid
• kunne anvende kunnskap om kommunikasjon med barn og bidra til endringsarbeid i samarbeid med familien
• kunne identifisere eget kommunikasjonsmønster og følelser og reflektere over hvordan dette påvirker samtaleforløpet
• kunne reflektere, vurdere og dokumentere informasjon fra barnet i et helhetsperspektiv
• kunne gjøre grundig kartlegging og vurdering av ressurser og risikofaktorer
• kunne vurdere grunnlaget for valg av tiltak for og sammen med barn og unge og deres familie
• kunne redegjøre muntlig og skriftlig for faglige og etiske vurderinger og skjønn
• kunne mestre konfliktfylte situasjoner

Generell kompetanse

Etter fullført emne skal studenten:

• ha grundig forståelse av hva det innebærer å ha barneperspektiv og barnets perspektiv i arbeidet
• ha nyansert innsikt i barnevernsarbeiderens komplekse rolle og funksjon og kunne knytte etiske og juridiske refleksjoner til alle avveininger som gjøres i den barnevernfaglige kontekst
• kunne bruke sin kunnskap om sentrale prinsipper i barnevernet, herunder vurderinger om barnets beste
• ha bred kunnskap om betydningen av tverrfaglig samarbeid i barnevernfaglig arbeid
• ha innsikt i dilemmaer som kan oppstå der rett til privatliv står i konflikt med barns rett til beskyttelse og omsorg
• kunne planlegge og gjennomføre en samtale med barn og unge og fortolke samtalen ut ifra hva som er til barnets beste

Emnet skal gi studentene grundig forståelse av og kunnskap om sentrale deler av det barnevernfaglige arbeidet hvor samarbeid med barn, unge og deres foreldre innenfor en barnevernkontekst er sentralt. Det er knyttet mentorgruppe til emnet hvor voksen brukerstemme med erfaring som part i barnevernsfeltet deltar. Emnet vektlegger særlig samtaler med barn, unge og deres foreldre. Det legges til grunn en dialogbasert tilnærming. Betydningen av strukturelle premisser og fysiske rammebetingelser for etablering av gode samtalearenaer vektlegges, herunder bruk av digitale verktøy. Det vektlegges å gi studentene kunnskap om ulike arbeidsmåter, der både frivillige tiltak og tvang/omsorgstiltak inkluderes. Undersøkelse av barns omsorgssituasjon, iverksetting av tiltak samt dokumentasjon av arbeidet og beslutninger inngår i emnet. Barnevernets sentrale oppgave med henblikk på å avdekke omsorgssvikt inngår også i emnet. Videre gir emnet oversikt over etiske utfordringer og muligheter knyttet til digitalisering av barnevernfeltet. En sentral del i emnet er ferdighetstrening.

En egen temamodul om samtaler med barn inngår i emnet. Betydningen av strukturelle premisser og fysiske rammebetingelser for etablering av gode samtalearenaer for barn vektlegges særlig her. Videre er betydningen av tilrettelegging for å høre barns stemme og hva den innebærer for barnevernets arbeid et gjennomgående perspektiv i temamodulen om samtale med barn.