BV-200 Miljøterapeutisk arbeid (Høst 2020)
- Studiepoeng:
- 10
- Ansvarlig avdeling:
- Fakultet for samfunnsvitenskap
- Emneansvarlige:
-
- Solveig Botnen Eide
- Reidun Follesø
- Undervisningsspråk:
- Norsk
- Varighet:
- ½ år
Innholdsfortegnelse
Emnet er tilknyttet følgende studieprogram
Undervisningsspråk
Anbefalte forkunnskaper
Læringsutbytte
Etter fullført emne skal studenten
Kunnskap:
- ha bred kunnskap om ulike pedagogiske metoder og tiltak innenfor miljøterapeutisk arbeid i ulike virksomheter, f.eks. barneverninstitusjoner, hjemmebaserte tjenester, skole og forebyggende arbeid
- ha kunnskap om tilrettelegging av gode mestringsopplevelser gjennom aktiviteter
- har grunnleggende kunnskap om tegn og symptomer på barn og unge som har vært utsatt for vold og overgrep, mulige årsaksforhold, uttrykk og konsekvenser
- har bred kunnskap om kommunikasjon og relasjonens betydning i møte med barn utsatt for fysiske, psykiske eller seksuelle overgrep
Ferdigheter:
- kunne anvende et bredt og flerfaglig kunnskapsgrunnlag i miljøterapeutisk arbeid med barn, unge og familier
- kunne bygge opp trygge relasjoner og kommunisere på en måte som fremmer involvering og medvirkning
- kunne møte barn og unge utsatt for vold og overgrep med en empati og tverretatlig tilnærming
Generell kompetanse:
- kunne planlegge, gjennomføre og evaluere varierte miljøterapeutiske tiltak over tid alene og som deltaker i et team, i tråd med etiske krav og retningslinjer
- kunne avdekke og kjenne til tilnærmingene til barn og unge utsatte for vold og overgrep
- kunne kommunisere med barn og unge og legge til rette for medvirkning og involvering
Innhold
Emnet handler om barnet og dets omgivelser og hvordan en ved hjelp av muligheter i barnets miljø kan iverksette mestrings- og endringsprosesser. Emnet legger vekt på å legge til rette for fysisk, psykisk, sosial og personlig vekst og å styrke barn og unges egenomsorg. Emnet retter seg både mot utsatte barn og unges hverdagsliv i ulike omsorgs-/behandlingstiltak og på mer forebyggende tiltak i barnets vanlige omgivelser, som for eksempel i skole og hjemmemiljø. Det legges vekt på rettigheter og rammeverk med sikte på å forstå handlingsrommet for endring ved hjelp av miljøterapi, samt institusjonsarbeidets muligheter og begrensninger. Ulike miljøterapeutiske retninger gjennomgås. Studenten skal også få innsikt i temaer rundt vold, mishandling og overgrep utfra en tverretatlig tilnærming. Barns medvirkning og involvering er en sentral del av emnet.