Estetiske læringsprosesser og innhenting av data
Refleksjoner fra studentene ble innhentet gjennom et anonymt og kvalitativt spørreskjema med forespørsel om å reflektere over hvilken betydning de estetiske aktivitetene har hatt for din forståelse av temaene i pedagogikkfaget? Spørsmålet tok utgangspunkt i seminarundervisning gjennomført på første året i pedagogikkfaget i lærerutdanningen. Studien viser at arbeid med estetiske læringsprosesser kan:
- Utvide ved at studentene opplever en endret forståelse av faget, fordi estetiske aktiviteter kan skape sammenhenger mellom temaer som tas opp og videre bidra til dypere og bredere måter å se ting på.
- Utfolde ved at estetiske aktiviteter rører ved både individuelle, kollektive, kroppslige og sanselige prosesser, på samme tid. Slike prosesser kan legge til rette for kreativitet gjennom blant annet frihet til å skape, ved å prøve og feile.
- Utfordre ved at noen studenter opplever ubehag i form av redsel for å dumme seg ut, eller at EL kan være vanskelige å forstå
Gjennom disse tre temaene viser studentenes opplevelser med estetiske læringsprosesser en tydelig didaktisk kompleksitet. Studentenes opplevelser knytter seg til forståelser de gjør seg både individuelt i vekslingen mellom kognitive, kroppslige og sansemessige prosesser, men også som kollektive erfaringer i samhandling med andre. Estetiske læringsprosesser oppleves også som utfordrende i tilknytning til frykt for å dumme seg ut, og fordrer dermed en bevissthet omkring deltakernes forutsetninger, lærerens forforståelser og tilrettelegging for et trygt utforskningsrom. Studentene beskriver hvordan pedagogikkfaget og pedagogisk teori kan forstås på ulike måter i ulike kontekster og øyeblikk. På denne måten kan studentene trekke linjer mellom egne opplevelser og praksisfeltet de senere skal undervise i. Estetiske aktiviteter oppleves også av studentene som eksempler på utdanningsmetoder til inspirasjon når de skal ut i praksis, og kan samtidig hjelpe studentene med å se relevansen av pedagogisk teori i deres fremtidige arbeidshverdag.
Artikkel: https://jased.net/index.php/jased/article/view/7530/12433
