Silje Vegge

Universitetslektor Institutt for pedagogikk

E-post: silje.vegge@uia.no
Telefon: +47 38 14 20 36
Mobiltelefon: +47 91 39 49 50
Kontor: E1204 (Universitetsveien 25, 4630 Kristiansand, Norway)

Pressebilde Last ned visittkort

Bakgrunn og erfaring

Jeg er utdannet førskolelærer og har en master i ledelse med barnehageledelse som spesialisering. Jeg har jobbet flere år i barnehage, både som pedagogisk leder og styrer, med hovedvekt på sistnevnte. Denne ledelseserfaringen tar jeg med meg inn i undervisningen min og streber mot å koble teori og praksis sammen i en studentaktiv undervisning.

Jeg underviser i barnehagelærerutdanningen og er tilknyttet tilskuddsordningen for kompetanseutvikling i barnehage med hovedvekt på lederutvikling i flere kommuner i Agder.

Undervisning

BUL-102 Barns utvikling, lek og læring

Kunnskapsområde 1. året barnehagelærerutdanningen

LSU-300 Ledelse, samarbeid og utviklingsarbeid

Kunnskapsområde 6. semester barnehagelærerutdanningen

Tilskuddsordning for lokal kompetanseutvikling i barnehage og grunnopplæring

Utviklingspartner fra UiA med hovedfokus på utviklingsarbeid i barnehagen og lederutvikling.

Forskningsgrupper

Barnehager, barndom og barnehagelærerutdanning

Skreland, Lisbeth Ljosdal & Vegge, Silje (2026). Regler i pedagogisk ledelse – regelrytteri eller skjønnsutøvelse? I Bøe, Marit; Hognestad, Karin & Tholin, Kristin Rydjord (Red.), Utvikling og utdanning av barnehagelæreres pedagogiske ledelse. Cappelen Damm Akademisk. ISSN 9788202911843. s. 269–287. doi: 10.23865/cdf.284. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag
In this chapter, we aim to draw attention to how rules are an essential and prominent part of the leadership work carried out by pedagogical leaders. At the same time, we will explore their value-based leadership and the exercise of professional judgment when facing conflicts between rules and values. Using case narratives as a method (Fennefoss & Jansen, 2008; Jansen, 2013), we will explore, analyze, and discuss various aspects of what we have chosen to call ‘rule-based leadership’. The chapter highlights and demonstrates that pedagogical leadership, with a focus on staff management in kindergartens, also takes place in the space between the structural frameworks and regulations of the organization and the individuals’ cooperation and resistance. We will examine three narratives that help illustrate how pedagogical leaders resort to rules, how staff members follow them, and why. A key part also concerns the ways in which professional judgment plays a crucial role in the formulation of kindergarten rules, as well as in general leadership practices.

Se alle arbeider i NVA

Skreland, Lisbeth Ljosdal; Olsen, Anne Karin Vikstøl; Vegge, Silje & Rostøl, Vilde Træland (2026). Barnehagens tradisjoner og egenart. Fulltekst i vitenarkiv
Kostøl, Elin Marie Frivold; Matre, Marianne Engen; Schønberg, Hilde Wallerud; Øgård, Monika; Lund, Ingrid & Haldammen, Eva Nordby [Vis alle 32 forfattere av denne artikkelen] (2023). Stopp nedbemanningen i skolen. Fulltekst i vitenarkiv
Barken, Monica Endresen; Dale, Trine Smiseth; Vegge, Silje; Brandt, Lisa Annika & Olsen, Torild Marie (2023). "Samlingene er bra - men det er det å ta det tilbake til barnehagene". Om pedagogisk leders rolle som translatør i regional ordning. Fulltekst i vitenarkiv

Se alle arbeider i NVA

Publisert 16. apr. 2024 11:08 - Sist endret 30. juli 2025 09:49