Bakgrunn og erfaring
Jeg har doktorgrad innen naturmiljøkjemi fra NTNU fra 2008. Tittelen for doktoravhandlingen min er: "A study of metal contamination in a natural ecosystem affected by smelter emissions". Kartlegging av tungmetallforurensning i jord og vegetasjon i Odda-området stod sentralt i arbeidet, med vekt på bestemmelse av Zn, Cd, Pb og Cu.
Jeg begynte å jobbe ved UiA i 2008, og har hatt en rekke arbeidsoppgaver ved universitetet disse årene. Undervisning av ulike kjemiemner som inngår i bachelorstudier i biologi og bioingeniør, lektorprogrammet, naturfag årsstudium, grunnskolelærerutdanningene GLU 1-7 og GLU 5-10, samt EVU-emner for lærere som underviser i grunnskolen.
I perioden 2013-2014 utførte jeg oppdrag for Bioforsk på Ås med fokus på miljøovervåking og vannprøvetaking i perioden det ble jobbet med å grave kabelgrøfter i forbindelse med Skagerak 4 strømkabelen som skulle legges fra Kristiansand til Danmark.
Fra 2013 har jeg vært sakkynding for NOKUT i UVD-ordningen.
I perioden 2017-2019 tok jeg 30 sp videreutdanning i naturfagdidaktikk over 2 år ved UiO i perioden. Emnet het: "Naturfagdidaktikk for lærerutdannere" (NATDID 4901V). Undervisningen ble organisert av Naturfagsenteret.
Undervisning
Jeg underviser kjemi i naturfagsemner i grunnskolelærerutdanningene (GLU 1-7, GLU 5-10), i Lærerutdanning for tospråklige lærere og i videreutdanningsemner (EVU) for lærere i grunnskolen.
Forskning
Utvikling av nettside og EVU-kurs i regi av Skolelaboratoriet ved UiA.
Jeg er opptatt av å utvikle kjemiundervisningen ved grunnskolelærerutdanningen ved UiA, bl.a. ved å implementere studentaktive undervisningsformer, praktiske tilnærminger og hensiktsmessig bruk av digitale verktøy i undervisningen.
Arbeider med å skape en didaktisk tilnærming til å lære om og implementere kjemikaliesikkerhet og risikovurdering av praktisk undervisning i lærerutdanningen (LU).
Forsker på hvordan Utforsk-verktøyet utviklet av Forskningsgruppa i Naturfagdidaktikk på UiA, kan brukes som et didaktisk verktøy til å bevisstgjøre lærerstudenter og elever i grunnskolen hvilke naturfaglige kompetanser de tar i bruk når de jobber på like måter i naturfagundervisningen.