Ida Fugli

• Fugli, Ida (2026). Angerboda: Minner, myter, mycelium – et forsøk på å forstå en skriveprosess. Peripeti. ISSN 1604-0325. 23(41), s. 140–149. doi: 10.7146/peri.v23i41.163918. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Denne artikel undersøger, hvordan fragmenter af minder bliver til dramatik i skriveprocessen omkring Angerboda. I artiklen fokuseres på intuition, drømme og ulogiske elementer i skriveprocessen, og hvordan dramaturgisk klarhed guider læseren gennem teksten. This article explores how memory fragments are transformed into drama in the production of Angerboda. The article focuses on intuition, dreams, and illogical elements in the writing process, and how dramaturgical clarity is maintained to guide the reader through the text.

• Røstvik, Camilla Mørk; Eidsaa, Randi Margrethe; Fugli, Ida; Olsen, Sigrid Schiøtz; Sødal, Terje & Zunic, Elmedin (2025). Remembering Witches: Missing memorials and the Historic Sorcery Trials in Southern Norway. Routledge Open Research. 4. doi: 10.12688/routledgeopenres.21484.1. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  In the 2010s, public memorials commemorating historical witch trials have appeared in several countries, including Norway. However, in the southern region of Agder, no official recognition of the historic witch trials exist. This article describes the 2024 interdisciplinary project Remembering Witches, which asked what it means to forget and remember the trials in the region and beyond. First, we examine how alternative forms of memory culture—including research, artworks, literature, and public discourse—have addressed this absence by reinterpreting the figure of the witch in Agder. Second, we document our efforts to foster public dialogue about a potential local memorial, involving university students, artists, scholars, and musicians. Throughout we draw on Ann Rigney’s concept of ‘disabled memories’ to consider how the memory of the so-called witches of Agder became inactive, and how it might resurface again. We also compare the lack of engagement with this history in Southern Norway to the activity in Northern Norway, where an ambitious, large and impactful memorial to local trials serves as a counterexample, or perhaps guiding star. By engaging with both historical and contemporary responses to witch trials, we seek to spark a broader conversation about remembrance, justice, and cultural memory.

• Knudsen, Kristian Nødtvedt & Fugli, Ida (2024). Forestillinger om køn, krop og subjektivitet - sårbarhed og risiko som performativ agens i en drama/teaterdidaktisk kontekst. I Østern, Tone Pernille; Illeris, Helene; Knudsen, Kristian Nødtvedt; Jusslin, Sofia & Holdhus, Kari Mette (Red.), Kunstfagdidaktikk som kunstnerisk, forskende og oppmerksom undervisningspraksis. Universitetsforlaget. ISSN 9788215065953. s. 211–228. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Kunstfagdidaktikk er en kunstnerisk, forskende og oppmerksom undervisningspraksis der lærer/forskerposisjonen er skapende, medlærende og medforskende. Det er hovedargumentet i denne vitenskapelige antologien, der kunstfagdidaktikk forstås som en aktiv aktør i samfunnet og samtiden. Kunstfagenes tradisjoner og didaktikker blir dermed åpne for reforhandling. Målgruppen for boka er forskende lærerutdannere, lærere, kunstnere og studenter som er nysgjerrige på hvordan undervisning og forskning i og med kunstfag kan være en skapende, utforskende og performativ praksis i mulighetssøkende, kritisk og inkluderende endring. Redaktørene er Tone Pernille Østern, Helene Illeris, Kristian Nødtvedt Knudsen, Sofia Jusslin og Kari Holdhus. De har bakgrunn i kunstformene dans, visuell kunst, drama/teater, språk og litteratur og musikk, og er alle tverrkunstfaglig orientert. Både redaktører og forfattere, som er kunstnere, lærere, lærerutdannere og/eller barnehagelærerutdannere, har over tid vært med på å skape, forme, praktisere og artikulere kunstfagdidaktikk i norsk og nordisk kontekst. Med Kunstfagdidaktikk som kunstnerisk, forskende og oppmerksom undervisningspraksis argumenterer redaktører og forfattere for kunstfagdidaktikk som en praksis som blir til gjennom å aktivere kunstens formskapende tilbud og, som på sitt beste, tilbyr kunstneriske opplevelser.

Se alle arbeider i NVA

• Fugli, Ida & Sparsaas, Magnus (2026). Jeg kaller deg. doi: https:/www.facebook.com/events/1473662367583042. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Publikumsvisning og lesning av sceneteksten Jeg kaller deg som del av Dramatisk Poliklinikk ved Kilden teater og konserthus. Teksten ble undersøkt gjennom et intensivt verksted med dramatiker, klinikksjef, skuespillere og publikum, med fokus på tekstens dramatiske univers, karakterer, språk og sceniske muligheter.

• Fugli, Ida (2026). Karen: Our Saviour and Destroyer. doi: https:/www.heddadagene.no/event/rikspitch-2026. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Konsept-pitch av scenekunstprosjektet Karen: Our Saviour and Destroyer. Prosjektet ble valgt ut som ett av 10 prosjekter blant 210 søknader til RIKS_PITCH 2026 og presentert på Riksteatret 13. juni 2026 som del av Heddadagenes fagprogram.

• Fugli, Ida (2026). Minnet som handling-Performative minnesmerker i tverrkunstnerisk praksis. DRAMA – Nordisk dramapedagogisk tidsskrift. ISSN 0332-5296. 2/2026, s. 18–25. doi: https:/dramaogteater.no/tidsskriftet-drama/. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Hvordan kan et tverrkunstnerisk studentarbeid undersøke historiske hendelser som mangler fysiske minnesmerker? Artikkelen utforsker hvordan historisk materiale kan aktiveres gjennom kropp, rom og handling, og hvordan dette arbeidet kan åpne for alternative former for minnesmerker. Utgangspunktet er workshopen Performative minnesmerker, gjennomført som en del av emnet Tverrkunstnerisk arbeid i Master i kunstfag ved Universitetet i Agder (september 2024).

• Fugli, Ida (2026). Kroppen som verktøy i undervisningen. doi: https:/www.uia.no/arrangementer/uhped2026.html. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Kroppen som verktøy i undervisningen var en praktisk workshop presentert på Nordisk konferanse i universitetspedagogikk. Med utgangspunkt i eksempler, dialog, øvelser og felles refleksjon utforsket workshopen hvordan kroppen fungerer som et kontinuerlig sansende og kommuniserende verktøy i undervisningssituasjoner. Deltakerne fikk erfaring med hvordan kroppsspråk, tilstedeværelse og non-verbal kommunikasjon påvirker relasjoner, læring og formidling, og hvordan økt bevissthet om kroppslige uttrykk kan bidra til å styrke egen undervisningspraksis.

• Sødal, Terje; Fugli, Ida & Røstvik, Camilla Mørk (2026). Trolldomsprosesser og minnekultur - fortid, nåtid, fremtid (utsolgt) - Foredrag Gimle Gård - Vest-Agder-museet. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Velkommen til en tverrfaglig utforskning av trolldomsprosessene i Agder. Arrangementet holdes på Gimle Gård 27. mars 2026.

• Fugli, Ida (2025). Norsk Dramatikkfestival vinnertekst: "Angerboda" av Ida Fugli. doi: https:/www.dramatikkfestivalen.no/nyheter/angerboda. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Iscenesettelse av nyskrevet dramatisk tekst

• Zunic, Elmedin; Eidsaa, Randi Margrethe; Fugli, Ida; Røstvik, Camilla Mørk & Wittemann, Eivind (2025). Kunst, Kropp og konflikt (foredrag). doi: https:/www.uia.no/forskning/forskningsgrupper/kunstfag/kunst-og-konflikt.html. Fulltekst i vitenarkiv
• Eidsaa, Randi Margrethe; Røstvik, Camilla Mørk; Zunic, Elmedin & Fugli, Ida (2025). Remembering Witches - Foredrag på Sjølingstad Uldvarefabrik - Vest-Agder-museet. doi: https:/redir.opoint.com/?key=7yST0qRYROzFRO1Uo2Ao. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  ´

• Røstvik, Camilla Mørk; Fugli, Ida; Sødal, Terje; Böhnisch, Siemke & Eidsaa, Randi Margrethe (2024). Remembering Witches: Public event. Fulltekst i vitenarkiv
• Fugli, Ida (2024). Imagening performative memorials: Interdisiplinary proposals with students in the master of art program at UiA. Fulltekst i vitenarkiv
• Fugli, Ida (2024). SAFE SPACE-reflections on inclusion and art praxis. Fulltekst i vitenarkiv
• Fugli, Ida (2024). Devising Fluid: inclusion and art praxis. Fulltekst i vitenarkiv
• Kristensen, Jeppe; Knudsen, Kristian Nødtvedt & Fugli, Ida (2023). Performative anslag mod bacheloroppgaven. Fulltekst i vitenarkiv
• Knudsen, Kristian Nødtvedt & Fugli, Ida (2023). Fluid: Negotiating limits-køn, ligestilling og krop i krydsfeltet med scenekunst og drama-og teaterfagdidaktik. Fulltekst i vitenarkiv
• Fugli, Ida (2022). Fluid: negotiating limits. Fulltekst i vitenarkiv
• Fugli, Ida (2022). "Utsikt fra en stige". Fulltekst i vitenarkiv
• Fugli, Ida (2022). "HØR!". Fulltekst i vitenarkiv
• Fugli, Ida & Sem, Idunn (2022). Kunst i medvirkningsprosesser. Fulltekst i vitenarkiv
• Fugli, Ida (2021). Kunst og byutvikling. Fulltekst i vitenarkiv
• Fugli, Ida (2021). Kunst og miljø i scenekunstproduksjon. Fulltekst i vitenarkiv
• Fugli, Ida & Wergeland-Yates, Marit (2020). "Shine bright like a diamond.". DRAMA – Nordisk dramapedagogisk tidsskrift. ISSN 0332-5296. s. 78–83. doi: 10.18261/issn.2535-4310-2020-01-17. Fulltekst i vitenarkiv
• Robberstad, Janne Iren & Fugli, Ida (2020). Evig Teatermagi. DRAMA – Nordisk dramapedagogisk tidsskrift. ISSN 0332-5296. Fulltekst i vitenarkiv
• Fugli, Ida (2020). Bærekraft i scenekunstproduksjon. Fulltekst i vitenarkiv
• Skregelid, Lisbet; Wergeland-Yates, Marit; Stoveland, Inger-Margrethe; Skogen, Anita; Svingen-Austestad, Anna & Fugli, Ida [Vis alle 14 forfattere av denne artikkelen] (2018). Siloen og betydningen av kunstens plass i samfunnet. Fulltekst i vitenarkiv
• Fugli, Ida (2018). "Mammaen, jenta og demonene" en teaterforestilling av Suzanne Osten. Fulltekst i vitenarkiv
• Fugli, Ida (2018). Fluid: game of boarders, scenisk innslag på Rådgiversamling i Kristiansand Fylkeskommune. Deltagelse i paneldebatt. Fulltekst i vitenarkiv
• Fugli, Ida (2018). Fluid: negotiating limits, en teaterforestilling spilt på Teateret. Fulltekst i vitenarkiv
• Eiebye, Tine; Fugli, Ida & Wergeland-Yates, Marit (2017). "Mit rum, mit hjem", Randers Egnsteater. Fulltekst i vitenarkiv
• Fugli, Ida & Arntzen, Trond (2016). Dødsdalen - et lyddrama for scenen (manus: Trond Arntzen, regi: Ida Fugli, produsert for Den Kulturelle Skolesekken). Fulltekst i vitenarkiv
• Fugli, Ida (2016). "Repetisjoner på tunnelbanan." En performance i H.C. Giljes utstilling: Loop, på Kristiansand Kunsthall. Fulltekst i vitenarkiv
• Fugli, Ida (2015). "Hvorfor er det ikke plass til ikke-kommersiell kunst i Kristiansand?". Fulltekst i vitenarkiv
• Wergeland-Yates, Marit; Fugli, Ida & Flemmen, Øystein (2014). Innsikt gjennom scenisk uttrykk. I Jahr, Ernst Håkon; Nossum, Rolf Tomas & Storesletten, Leiv (Red.), Agder Vitenskapsakademi Årbok 2013. Portal forlag. ISSN 9788283140200. s. 179–191. Fulltekst i vitenarkiv
• Fugli, Ida; Nordheim, Silje & Danielsen, Arild (2014). "Et Klassisk Forlis" en kunstfilm. Fulltekst i vitenarkiv
• Fugli, Ida & Atrash, Naila Al (2013). "The Forbidden Science Monologues". Fulltekst i vitenarkiv
• Wergeland-Yates, Marit & Fugli, Ida (2013). Hvis angsten var et dyr, hvilket dyr ville det ha vært? Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Formålet med paperet, er å presentere en prosess hvor vi har arbeidet kvalitativt utforskende innen tematikk som har resultert i et tverrfaglig kunstnerisk produkt med fokus på det visuelle. Forestillingen vår «utsikt fra en stige, eller 324 m», handler om tvangslidelser, OCD, Vi har samarbeidet blant annet animatør Monika Lyko, Ananke – støttegruppe for tvangslidelser og SSHF. Prosjektet er støttet av Kristiansand kommune og Cultiva Ekspress. Vår problemstilling er: Hvordan kvalitativt forske i tematikk når et kunstnerisk produkt er målet. Metodene vi har brukt og som vi ønsker å snakke om er: • Research i forhold til målgruppe ved bruk av intervju, observasjon og dialektiske samtaler. • Research av teoretisk materiale i samarbeid med psykiater, gjennom lesing av teori, brukerhistorier og dokumentarer/film. • Utvikling av et fysisk formspråk, musikk, scenisk estetikk og multimedia som utgangspunkt for nyskapende teaterutrykk. • Improvisasjon rundt handling og problemstilling inspirert av research-materialet I konklusjonen ønsker vi å fokusere på: • Viktigheten av målgruppen som sparringspartnere som avgjørende for suksess i resultatet. • Utfordringene rundt research som inngang til kreativ prosess • Valg av tverrfaglige virkemidler initiert av problemstillingen • Møte med forskjellige publikum. Paperet holdes av Marit Wergeland-Yates og Ida Fugli som er universitetslektorer ved Institutt for Visuelle og Sceniske fag ved Fakultet for Kunstfag, Universitetet i Agder. De har begge utøvende kunstnerisk erfaring og har sammen teatergruppa Teater via Alma.

• Wergeland-Yates, Marit & Fugli, Ida (2012). Tvang som utgangspunkt for kunstnerisk iscenesettelse. Fulltekst i vitenarkiv

Se alle arbeider i NVA