Eva Mari Andreasen

Stipendiat

Institutt for helse- og sykepleievitenskap

E-post: eva.mari.andreasen@uia.no
Telefon: +47 38142214
Mobiltelefon: +4790642121

Forskningsgrupper

HEIFA: Helse- og livskvalitet i et familieperspektiv

Ansvarsområde

Eva Mari er utdannet sykepleier (2008) med mastergrad i Klinisk helsevitenskap (2019) og er universitetslektor og doktorgradsstipendiat ved ved Universet i Agder (UiA). Hun har sin kliniske erfaring fra kommunehelsetjenesten ved omsorgssenter (2005 - 2008) og habilitering i Kristiansand kommune (2006 - 2008), og fra hjemmetjenesten i Trondheim kommune (2008 - 2009). Hun har erfaring fra spesialisthelsetjenesten ved St. Olavs Hospital (2009 - 2013) og Sørlandet sykehus (2013 - 2020) innen medisinske, kirurgiske og psykiatriske avdelinger.I doktorgraden har hun vært med å utvikle en læringsaktivitet i desktop virtuell virkelighet (VR) og forsker på hvordan sykepleierstudenter lærer når de bruker VR til å lære kommunikasjonsmetden ISBAR (Identifikasjon-Situasjon-Bakgrunn-Aktuell tilstand/Analyse-Råd). Eva Mari vant Forsker Grand Prix i 2022.

Forskning

Faglige interesser

Veiledning og kvalitet i utdanning.
Simulering (forberedelse til praksis).
Praksislærer i spesialsthelsetjenesten for bachelorstudenter i sykepleie.

Utvalgte publikasjoner

ISBAR https://uia.cloud.panopto.eu/Panopto/Pages/Viewer.aspx?id=f6b24eaa-f73a-4790-888d-b054017ce912

Formidling

Andreasen, Johan Kristian; Liverød, Sondre; Andreasen, Eva Mari; Sæbø, Øystein (2021). Sosiale medier skaper avhengighet. derfor må vi regulere barns tilgang.

Andreasen, Eva Mari (2021). Praksisperioden avgjør om kommunene får ansatt nye sykepleiere.

Undervisning

Undervisningvideo om ISBAR:

https://uia.cloud.panopto.eu/Panopto/Pages/Viewer.aspx?id=f6b24eaa-f73a-4790-888d-b054017ce912

Andreasen, Eva Mari; Berg, Helen; Steinsbekk, Aslak Irgens; Høigaard, Rune & Haraldstad, Kristin (2023). The effect of using desktop VR to practice preoperative handovers with the ISBAR approach: a randomized controlled trial. BMC Medical Education. ISSN 1472-6920. 23. doi: 10.1186/s12909-023-04966-y. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag
Aim The aim was to investigate whether second-year undergraduate nursing students practicing the Identification-Situation-Background-Assessment-Recommendation (ISBAR) communication approach in a desktop virtual reality (VR) application had a non-inferior learning outcome compared with the traditional paper-based method when sorting patient information correctly based on the ISBAR structure. Methods A non-inferior parallel group assessor blinded randomized controlled trial, conducted in simulation sessions as part of preparation for clinical placements in March and April 2022. After a 20-minute introductory session, the participants were randomized to self-practice the ISBAR approach for 45 minutes in groups of three in either an interactive desktop VR application (intervention) or traditional paper-based (TP) simulation. The primary outcome concerned the proportion of nursing students who sorted all 11 statements of patient information in the correct ISBAR order within a time limit of 5 min. The predefined, one-sided, non-inferiority limit was 13 percentage points in favor of traditional paper-based simulation. Results Of 210 eligible students, 175 (83%) participated and were allocated randomly to the VR (N = 87) or TP (N = 88) group. Practicing in the desktop VR application (36% of everything correct) was non-inferior to the traditional paper-based method (22% everything correct), with a difference of 14.2 percentage points (95% CI 0.7 to 27.1) in favor of VR. The VR group repeated the simulation 0.6 times more (95% CI 0.5 to 0.7). Twenty percent more (95% CI 6.9 to 31.6) of the students in the VR group reported liked how they practiced. All the other outcomes including the System Usability Scale indicated non-inferiority or were in favor of VR. Conclusions Self-practicing with the ISBAR approach in desktop VR was non-inferior to the traditional paper-based method and gave a superior learning outcome.
Andreasen, Eva Mari; Høigaard, Rune; Berg, Helen; Steinsbekk, Aslak Irgens & Haraldstad, Kristin (2023). The perceived usability of desktop VR for practicing preoperative handovers using ISBAR among nursing students. Science Talks. ISSN 2772-5693. 5. doi: 10.1016/j.sctalk.2023.100140.
Andreasen, Eva Mari; Høigaard, Rune; Berg, Helen; Steinsbekk, Aslak & Haraldstad, Kristin (2022). Usability Evaluation of the Preoperative ISBAR (Identification, Situation, Background, Assessment, and Recommendation) Desktop Virtual Reality Application: Qualitative Observational Study. JMIR Human Factors. ISSN 2292-9495. 9(4). doi: 10.2196/40400. Fulltekst i vitenarkiv
Andreasen, Eva Mari; Slettebø, Åshild & Opsal, Anne (2022). Learning activities in bachelor nursing education to learn pre- and postoperative nursing care—A scoping review. International Journal of Educational Research. ISSN 0883-0355. 115. doi: 10.1016/j.ijer.2022.102033. Fulltekst i vitenarkiv
Andreasen, Eva Mari; Høigaard, Rune & Haraldstad, Kristin (2020). Sykepleiestudentenes kliniske praksis – om klinisk læringsmiljø og studenttilfredshet. Nordisk tidsskrift for helseforskning. ISSN 1504-3614. 16(2). doi: 10.7557/14.5414. Fulltekst i vitenarkiv
Andreasen, Johan Kristian; Andreasen, Eva Mari & Kovac, Velibor Bobo (2020). Emosjonell kompetanse i gruppeveiledning. NORDVEI: Nordisk tidsskrift i veiledningspedagogikk. ISSN 2535-3047. 5(1). doi: 10.15845/ntvp.v5i1.3049. Fulltekst i vitenarkiv

Se alle arbeider i Cristin

Andreasen, Eva Mari (2024). Tror på mindre mobbing med mobilfri skole . Grimstad Adressetidende.
Andreasen, Eva Mari (2024). ISBAR (strukturert kommunikasjon) i muntlig samhandling med annet medisinsk fagpersonell.
Andreasen, Eva Mari; Berg, Helen; Steinsbekk, Aslak Irgens; Høigaard, Rune & Haraldstad, Kristin (2024). Læringseffekt av desktop VR for å øve på overføring av pasientinformasjon før operasjon med ISBAR-metoden: en randomisert kontrollert studie.
Andreasen, Eva Mari (2024). Presentasjon av forskningsopphold Deakin university, Melbourne, Australia.
Andreasen, Eva Mari (2023). ISBAR (strukturert kommunikasjon) i pasientoverlevering før og etter kirurgi.
Andreasen, Eva Mari (2023). Preoperativ ISBAR desktop VR Applikasjon for sykepleierstudenter – funker det?
Andreasen, Eva Mari (2023). Virtuell vireklighet i sykepleierutdanningen - funker det?
Andreasen, Eva Mari (2022). Sykepleieren Eva fra Kristiansand gikk helt til topps: - Jeg har laget en øvelse som funker. Fædrelandsvennen. ISSN 0805-3790.
Andreasen, Eva Mari; Høigaard, Rune; Berg, Helen; Steinsbekk, Aslak & Haraldstad, Kristin (2022). Is desktop VR more motivational than traditional practice when learning ISBAR? A usability study of desktop VR for learning ISBAR.
Andreasen, Eva Mari; Høigaard, Rune & Haraldstad, Kristin (2022). Nursing students’ satisfaction with clinical placements – The importance of the supervisory relationship.
Andreasen, Eva Mari (2022). Communication under stress- ISBAR.
Andreasen, Eva Mari (2022). Sykepleier vant Forsker Grand Prix. Tidsskriftet sykepleien. ISSN 0806-7511.
Andreasen, Eva Mari (2022). Deltaker på Forsker Grand Prix 2022.
Andreasen, Eva Mari; Haraldstad, Kristin; Høigaard, Rune; Berg, Helen & Steinsbekk, Aslak (2022). Digital undervisning om ISBAR https://video.uia.no/media/t/0_yxcdxqlv . Vis sammendrag
Undervisningsvideo om ISBAR (Identifikasjon-Situasjon-Bakgrunn-Aktuell tilstand-Råd). Varighet: 9 minutter. Kan brukes i forkant av øvelse eller simulering.
Andreasen, Johan Kristian; Andreasen, Eva Mari; Sæbø, Øystein & Liverød, Sondre Risholm (2021). Panelsamtale: Barn og sosiale medier. [Avis]. Fædrelandsvennen - digital live stream.
Andreasen, Johan Kristian; Andreasen, Eva Mari; Sæbø, Øystein & Liverød, Sondre Risholm (2021). Vi må gjøre mer enn å snakke med barna om sosiale medier. Fædrelandsvennen. ISSN 0805-3790.
Andreasen, Eva Mari & Andreasen, Johan Kristian (2021). Vil ha strengare reglar for barn på sosiale medium. [Internett]. NRK.
Andreasen, Eva Mari & Andreasen, Johan Kristian (2021). Vil ha strengere aldersgrenser på sosiale media. [TV]. NRK Sørlandet.
Andreasen, Johan Kristian; Andreasen, Eva Mari; Sæbø, Øystein & Liverød, Sondre Risholm (2021). Sosiale medier skaper avhengighet. Derfor må vi regulere barnas tilgang. Fædrelandsvennen. ISSN 0805-3790.
Andreasen, Eva Mari (2021). Praksisperioden avgjør om kommunene får ansatt nye sykepleiere. Fædrelandsvennen. ISSN 0805-3790.

Se alle arbeider i Cristin

Publisert 16. apr. 2024 11:02