Espen Johan Klævik-Pettersen

Instituttleder Institutt for fremmedspråk og oversetting

E-post: espen.klavik-pettersen@uia.no
Telefon: +47 38 14 20 59
Mobiltelefon: +47 95 14 01 33
Kontor: E1071A (Universitetsveien 25, 4630 Kristiansand, Norway)

Pressebilde Last ned visittkort

Ansvarsområder

Hei! Jeg heter Espen og kommer fra Senja i Troms. Jeg har doktorgrad i historisk lingvistikk (gammelfransk og senlatin) fra Universitetet i Oslo (2019). Ellers har jeg bachelorgrader i fransk, tysk, latin og statsvitenskap fra Universitetet i Tromsø. Mitt hovedinteresseområde er diakroni (historisk språkutvikling) og syntaks i de romanske språk, men jeg har også en interesse for eldre indoeuropeiske språk som latin, gammelgresk og sanskrit.

Undervisning

På høsten underviser jeg i kursene FR 121, FR 123 samt FR-126 (fransk fagdidaktikk). På våren underviser jeg i FR-122, FR-124, samt FR-400 (fransk fagdidaktikk)

Forskning

Faglige interesser

Moderne og eldre stadier av romanske språk generelt (inkludert latin) og fransk spesielt, syntaks, ordstilling, diakroni. Sideinteresse: indoeuropeiske studier, gammelgresk, sanskrit.

Forskningsgrupper

Klævik-Pettersen, Espen Johan (2025). On the probable non-existence of "bottlenecks" in V2-languages. Open Germanic Linguistics. ISSN 2750-5588. s. 49–73. doi: 10.5281/ZENODO.17077186. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag
This paper addresses the question of how to account for the restricted left periphery of verb-second (V2) languages. The locality constraint known in the literature as the “bottleneck” is critically reviewed, and theoretical and empirical arguments against this hypothesis are presented. Reviewing the basic empirical generalisations regarding so-called “relaxed” (Old Romance) and “strict” (Modern Germanic V2 languages, it is argued that the bottleneck hypothesis does not make any predictions for the former, and that there is direct counterevidence against the latter in the form of the Contrastive Left-Dislocation construction. The paper also discusses two different approaches to verb-second that do not involve “bottlenecks”.
Klævik-Pettersen, Espen Johan & Wullum, Ida Marie (2024). L’omission de que chez les apprenants norvégiens de français langue étrangère. I Nilsen, Catrine Bang; Helland, Hans Petter; Stenkløv, Nelly Marie Patricia Foucher & Larrivée, Pierre (Red.), Complexité et transfert: Le cas des apprenants scandinaves du français L2/L3. Presses Universitaires de Caen. ISSN 9782381852263. s. 123–146. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag
Il est communément admis que, lors de l’acquisition d’une langue étrangère, l’apprenant s’appuie de façon consciente ou inconsciente sur une langue préalablement acquise, soit sa langue maternelle (L1) soit une autre langue étrangère (L2), dans le processus de construction de la grammaire de la langue cible. Par conséquent, des effets de transfert peuvent avoir lieu. Le transfert, dont une définition sera donnée dans la section 2.1, peut toucher tous les domaines de la compétence linguistique, comme de nombreuses études l’ont déjà montré (voir les nombreuses contributions dans Yu & Odlin 2016). Dans cet article, nous nous proposons de joindre à ce domaine de recherche florissant une étude de corpus sur l’omission du mot que par des apprenants norvégiens de français langue étrangère (désormais aussi FLE).
Cournane, Ailís & Klævik-Pettersen, Espen Johan (2023). The role of the conservative learner in the rise and fall of verb-second. Journal of Historical Syntax. 7(6-19), s. 1–48. doi: 10.18148/hs/2023.v7i6-19.160. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag
This paper argues that the diachronic rise and fall of verb-second grammars is tied to the conservative nature of child structure projection and movement postulation, within a Minimalist syntax. For the rise of V2, we propose that children bundle features on a single head in the left periphery, only unbundling (adding projections) with unequivocal input evidence. For the loss of V2, we appeal to the theory that children avoid verb movements, only postulating additional movements with unequivocal input evidence. Interim grammars along the developmental path – with bundled left peripheries or less-moved Vs relative to the input grammars – prescribe latent diachronic pathways available to actuate into community grammars. We assess our predictions for child interim grammars against the acquisition literature and find data consistent with both fewer projections and less movement in child language, relative to adult input grammars. We appeal to changes in the learning context, namely bilingualism in language contact, as the external impetus for the actuation of change, in both our V2 case studies (Rise: Old French, Loss: Germanic Urban Vernaculars). In language contact situations we suggest children are more likely to continue to use interim grammars for longer periods among their peer-groups, inviting innovative syntax to catch-on (or actuate) among young speakers in those speech communities.
Klævik-Pettersen, Espen Johan (2022). Full V2, no V2, residual V2: Exploring variation through phases. Isogloss. Open Journal of Romance Linguistics. 8(3), s. 1–25. doi: 10.5565/rev/isogloss.199. Fulltekst i vitenarkiv
Klævik-Pettersen, Espen Johan (2021). V2, phases, et périphérie gauche : remarques sur la topicalisation en français et en norvégien. Oslo Studies in Language (OSLa). 12(1), s. 87–104. Fulltekst i vitenarkiv
Klævik-Pettersen, Espen Johan & Callegari, Elena (2020). Les sujets disloqués en trévisan : étude pragmatique. Scolia. ISSN 1253-9708. doi: 10.4000/scolia.1321. Fulltekst i vitenarkiv
Klævik-Pettersen, Espen Johan (2019). What is Germanic and what is not about old French V2. Linguistic Variation. ISSN 2211-6834. 19(1), s. 141–198. doi: 10.1075/lv.00011.kla. Fulltekst i vitenarkiv

Se alle arbeider i NVA

Klævik-Pettersen, Espen Johan (2026). Ballots and Borders: France and the EU in the age of populism. Fulltekst i vitenarkiv
Klævik-Pettersen, Espen Johan (2025). Frankrike er i opprør – igjen - fvn.no. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag
Folk tar til gatene og protesterer mot politikere – som står på sitt. Frankrike har nemlig kompromissløse ytterpartier både til høyre, venstre og i sentrum.
Klævik-Pettersen, Espen Johan (2025). Hva er historisk lingvistikk? I Nossum, Rolf Tomas (Red.), Agder Vitenskapsakademis årbok 2024. Agder Vitenskapsakademi. ISSN 9788269402803. Fulltekst i vitenarkiv
Klævik-Pettersen, Espen Johan (2024). Macron spiller høyt for å holde ytre høyre utenfor makten. Fulltekst i vitenarkiv
Klævik-Pettersen, Espen Johan (2024). Nå er fransk politikk like splittet som resten av landet. Fulltekst i vitenarkiv
Klævik-Pettersen, Espen Johan (2024). Ytre høyre vinner makt i Frankrike og Europa. Fulltekst i vitenarkiv
Erdmann, Susan Lynn; Klævik-Pettersen, Espen Johan; Garshol, Lenka; Hasund, Ingrid Kristine & Päplow, Thorsten Manfred (2024). Editorial. Nordic Journal of Language Teaching and Learning (NJLTL). 12(1). doi: 10.46364/njltl.v12i1.1449. Fulltekst i vitenarkiv
Klævik-Pettersen, Espen Johan (2024). Une approche simple pour un français complexe: Comment enseigner les constructions participiales à travers l'anglais. Fulltekst i vitenarkiv
Klævik-Pettersen, Espen Johan (2024). Frankrike uten regjering og uten budsjett. Fulltekst i vitenarkiv
Klævik-Pettersen, Espen Johan; Drange, Eli-Marie D.; Hope, Tim & Doetjes, Gerke (2024). Fransk forsvinner fra ungdomsskolen i Agder. Fulltekst i vitenarkiv
Birkeland, Nils Rune; Selås, Magnhild; Gunleifsen, Elin; Drange, Eli-Marie D.; Garshol, Lenka & Klævik-Pettersen, Espen Johan [Vis alle 26 forfattere av denne artikkelen] (2024). 12 argument for å halde på framandspråka i ungdomsskulen. Khrono. doi: https:/www.khrono.no/12-argument-for-a-halde-pa-framandspraka-i-ungdomsskulen/907087. Fulltekst i vitenarkiv
Klævik-Pettersen, Espen Johan (2023). Hva er "la Françafrique", og hvorfor snakker så mange mennesker i Afrika fransk? Fulltekst i vitenarkiv
Klævik-Pettersen, Espen Johan (2023). Deriving V2 and V3 without bottlenecks: Evidence from Modern Germanic and Old Romance. Fulltekst i vitenarkiv
Klævik-Pettersen, Espen Johan (2023). Sam Wolfe, Syntactic Change in French. Journal of French Language Studies. ISSN 0959-2695. doi: 10.1017/S0959269523000017. Fulltekst i vitenarkiv
Klævik-Pettersen, Espen Johan (2023). No V-to-Force, no Bottlenecks: Two ways to derive V2. Fulltekst i vitenarkiv
Klævik-Pettersen, Espen Johan (2023). Verb movement and phasehood in French clausal syntax. Fulltekst i vitenarkiv
Klævik-Pettersen, Espen Johan (2023). The coarse structure of the left periphery : Towards a new model of the clause. Fulltekst i vitenarkiv
Klævik-Pettersen, Espen Johan & Wullum, Ida Marie (2022). L'omission de que chez les apprenants norvégiens de français langue étrangère. Fulltekst i vitenarkiv
Klævik-Pettersen, Espen Johan; Stenkløv, Nelly Marie Patricia Foucher; Skagen, Margery Vibe; Fodstad, Lars August; Paulsen, Martin & Guldal, Tale Margrethe (2022). Uventet og uforståelig kutt i fransk-norsk samarbeid. Fulltekst i vitenarkiv
Klævik-Pettersen, Espen Johan (2022). Verb movement and phasehood in French clausal syntax. Fulltekst i vitenarkiv
Cournane, Ailís & Klævik-Pettersen, Espen Johan (2021). The role of the conservative learner in the rise and fall of verb-second. Fulltekst i vitenarkiv
Klævik-Pettersen, Espen Johan (2021). Norsk og fransk politikk : Likheter og forskjeller. Fulltekst i vitenarkiv
Klævik-Pettersen, Espen Johan (2021). Full V2, Residual V2, no V2 : Exploring Variation through Phases. Fulltekst i vitenarkiv
Klævik-Pettersen, Espen Johan (2018). One head, many features: Why `strict' V2 languages defy (strong) cartography. Fulltekst i vitenarkiv
Klævik-Pettersen, Espen Johan (2018). Why we still don't have a theory of V2 that (really) works. Fulltekst i vitenarkiv
Klævik-Pettersen, Espen Johan (2017). Late Latin word order: a precursor of Old Romance verb-second? Fulltekst i vitenarkiv
Klævik-Pettersen, Espen Johan (2017). Latin and Old Romance: When information structure becomes syntax. Fulltekst i vitenarkiv
Klævik-Pettersen, Espen Johan (2017). L'ordre des mots en latin tardif. Fulltekst i vitenarkiv
Klævik-Pettersen, Espen Johan (2019). Inversion, V-to-C, and verb-second: An investigation into the syntax and word order of Old French and Late Latin. Universitetet i Oslo. Fulltekst i vitenarkiv

Se alle arbeider i NVA

Publisert 16. apr. 2024 11:04