Anne Margit Løvland

Professor

Institutt for nordisk og mediefag

E-post: anne.lovland@uia.no
Telefon: +47 38142013
Mobiltelefon: +4748021702

Kontor E2057B (Universitetsveien 25, 4630 Kristiansand, Norway)

Ansvarsområde

PROSJEKT

Multimodalitet, medier og læremiddel (MULL):

Multimodale fagtekstar i klasserommet

Religion som estetiserende praksis (RESEP):

Kirkens Nødhjelps sjølvframstilling som estetiserande praksis

VITSKAPLEGE ARBEID

Tørressen, Anne Løvland 1991: Ulike perspektiv på ikkjeverbalt språk i lærebøker. Upublisert hovudoppgåve ved Universitetet i Oslo

Løvland, Anne 1993: Kåseriet som uttrykksform. Norskrift nr. 78

Løvland, Anne og Tønnessen, Elise Seip 1997: Fiksjon og fakta i lærebøker. Vurdering av fiksjonsinnslag i seks lærebøker. Oslo: Noregs forskingsråd (KULT)

Løvland, Anne og Tønnessen, Elise Seip 1997: Jammen får det til å svinge! Om bruk av fiksjon i lærebøker. I Egil Børre Johnsen (red.). Tekstens mellommenn, Norsk Sakprosa, tredje bok

Løvland Anne 2001: Den breie vegen til fagkunnskap. I Per Olav Kaldestad og Karin Beate Vold (red.) Årboka Litteratur for barn og unge 2001. Oslo: Det Norske Samlaget og Norsk barnebokinstitutt

Løvland, Anne 2002: Når barn leser fagbøker. I Agnes-Margrethe Bjorvand og Elise Seip Tønnessen: Den andre leseopplæringa. Utvikling av lesekompetanse hos barn og unge. Oslo: Universitetsforlaget

Løvland, Anne 2005: Social meaning in multimodal student texts. I Maj Asplund Carlsson, Anne Løvland og Gun Malmgren (red.). Multimodality: Text, Culture and Use. Proceedings from the 2nd International Conference om Multimodality. Kristiansand: Høgskoleforlaget

Løvland, Anne 2005: www.gud_på_sørlandet.no. I Pål Repstad og Jan-Olav Henriksen (red). Mykere kristendom? Sørlandsreligion i endring. Bergen: Fagbokforlaget

Løvland, Anne 2006: Samansette elevtekstar. Klasserommet som arena for multimodal tekstskaping. Avhandling for dr. art graden. Høgskolen i Agder

Løvland, Anne 2006: Sammensatte fagtekstar – ei multimodal utfordring? I Eva Maagerø og Elise Seip Tønnessen: Å lese i alle fag. Oslo: Universitetsforlaget

Løvland, Anne 2007: På mange måtar. Samansette tekstar i skolen. Bergen: Fagbokforlaget/LNU

Løvland, Anne og Pål Repstad 2008: Julekonserter. Oslo: Universitetsforlaget.

Løvland, Anne, Elise Seip Tønnessen og Pål Repstad (red) 2008: Gud på Sørlandet. Kristiansand: Portal.

Løvland , Anne 2010: Multimodalitet og multimodale tekster. I Vide nom Læsning (7). Köbenhavn: Nasjonalt videncenter for læsning og i Norsklæraren (2). Bergen: LNU

Løvland, Anne 2010: Faglitterære teksthendingar i klasserommet – i spenningsfeltet mellom Kunnskapsløftets kompetansemål og målet om “å lese i alle fag”. I Dagrun Skjelbred og Bente Aamotsbakken (red.): Faglig lesing i skole og barnehage, Oslo: Novus

Løvland, Anne 2010: Faglesing som risikosprort. I Elise Seip Tønnessen Sammensatte tekster i skole og læring. Oslo: Universitetsforlaget

Løvland, Anne 2010: Samansette elevar i samansette tekstar. I Elise Seip Tønnessen Sammensatte tekster i skole og læring. Oslo: Universitetsforlaget

Løvland, Anne og Pål Repstad 2010: Julekonsertenes teologi – henimot en mykere kristendom. I Pål Repstad (red.): Norsk bruksteologi i endring. Trondheim: Tapir Akademisk Forlag

Løvland, Anne 2010: På jakt etter svar og forståing. Samansette fagtekstar i skulen. Bergen: Fagbokforlaget/LNU

Veum, Aslaug; Kvåle, Gunhild; Løvland, Anne & Skovholt, Karianne (2022). Kritisk tekstkompetanse i norskfaget: Korleis elevar på 8. trinn les og vurderer multimodale kommersielle tekstar. Acta Didactica Norden (ADNO). ISSN 2535-8219. 16(2), s. 1–21. doi: 10.5617/adno.8992. Fulltekst i vitenarkiv
Løvland, Anne (2019). Social Semiotics in the Study of Religion. I Repstad, Pål Steinar (Red.), Political Religion, Everyday Religion : Sociological Trends. Brill. ISSN 978-90-04-39796-5. s. 49–54. doi: 10.1163/9789004397965_005.
Løvland, Anne & Repstad, Pål Steinar (2019). Mellom forkynning, kulturarv og inkludering. Skulegudstenester før jul. Kirke og kultur. ISSN 0023-186X. 123(3), s. 207–223. doi: 10.18261/issn.1504-3002-2019-03-02.
Løvland, Anne (2018). Sakprosa for barn. I Stokke, Ruth Seierstad & Tønnessen, Elise Seip (Red.), Møter med barnelitteratur - Introduksjon for lærere. Universitetsforlaget. ISSN 9788215027401. s. 219–236.
Løvland, Anne (2018). Planken som forsvann. Ein analyse av avgangsprøva i norsk gjennom 50 år. Sakprosa. ISSN 1502-6000. 10(2), s. 1–36. doi: 10.5617/sakprosa.5971.
Løvland, Anne (2017). Fagbøker på nye felt. Viden om Literacy. ISSN 2246-6517. s. 52–57.
Repstad, Pål Steinar & Løvland, Anne (2017). Traces in public spaces: Studying religious signs in social frames. I Mosbæk Johannessen, Christian & van Leeuwen, Theo (Red.), The Materiality of Writing; A Trace-Making Perspective. Routledge. ISSN 978-1-138-67972-6. s. 211–228.
Løvland, Anne (2016). Talking about something real: the concept of truth in multimodal non-fiction books for young people. Prose Studies: History, Theory, Criticism. ISSN 0144-0357. 38(2), s. 172–187. doi: 10.1080/01440357.2016.1232784.
Løvland, Anne & Repstad, Pål Steinar (2015). Religious symbols in public spaces asking people in and out of context. Nordic Journal of Religion and Society. ISSN 0809-7291. 28(2), s. 155–170.
Repstad, Pål Steinar & Løvland, Anne (2014). Playing the sensual card in churches: Studying the aestheticization of religion. I McKinnon, Andrew & Trzebiatiwska, Marta (Red.), Sociological Theory and the Question of Religion. Ashgate. ISSN 9781409465515. s. 179–198. Vis sammendrag
A report from the research project RESEP, with substantial results and methodological reflections
Løvland, Anne (2014). Fagbøker. I Slettan, Svein (Red.), Ungdomslitteratur : ei innføring. Cappelen Damm Akademisk. ISSN 978-82-02-36051-1. s. 163–174.
Løvland, Anne (2014). Bilete av verkelegheit. Illustrasjonanes bidrag til framstilling av verkelgheit. Sakprosa. ISSN 1502-6000. 6(3), s. 1–19. doi: 10.5617/sakprosa.772.
Repstad, Pål Steinar & Løvland, Anne (2014). Sosialsemiotikere og sosiologer - forén dere! Tidsskrift for samfunnsforskning. ISSN 0040-716X. 55(3), s. 347–360.
Løvland, Anne & Repstad, Pål Steinar (2014). Å jul med din leder : religion i norske avisledere julaften. Norsk Medietidsskrift. ISSN 0804-8452. 21(3), s. 226–245.
Jansson, Benthe Kolberg; Løvland, Anne & Nohr, Magnus (2014). Digital kompetanse i norskfaget på barnetrinnet. I Jansson, Benthe Kolberg & Traavik, Hilde (Red.), Norskboka 2: Norsk for grunnskolelærerutdanning 1-7. Universitetsforlaget. ISSN 978-82-15-02105-8. s. 135–158.
Løvland, Anne (2013). "Hva har du lært om nyrene?" Karakteristiske trekk ved elevars omforming av læringstekstar. I Skjelbred, Dagrun & Veum, Aslaug (Red.), Literacy i læringskontekster. Cappelen Damm Akademisk. ISSN 978-82-02-40598-4. s. 98–108.
Løvland, Anne & Repstad, Pål Steinar (2013). Vi takker og jubler i tusinde tal. Publikum på julekonserter. I Repstad, Pål Steinar & Trysnes, Irene (Red.), Fra forsakelse til feelgood. Musikk, sang og dans i religiøst liv. Cappelen Damm Akademisk. ISSN 978-82-7634-985-6. s. 245–259. Vis sammendrag
En studie av hvem som går på ulike typer julekonserter i Norge - i kirker og i sekulære lokaler.
Løvland, Anne (2012). Medynk, rettferd og medansvar - Fasteaksjonens estetiske uttrykk gjennom 50 år. Kirke og kultur. ISSN 0023-186X. s. 218–235.
Repstad, Pål & Løvland, Anne (2010). Julestemning i en storbykirke. I Ukjent, Ukjent (Red.), Åpen Kirke Emil Otto Syvertsen red. Kristiansand Domkirke. ISSN 9788299681674. s. 8–24.
Løvland, Anne & Repstad, Pål (2010). Julekonsertenes teologi - henimot en mykere kristendom. I Repstad, Pål (Red.), Norsk bruksteologi i endring: tendenser gjennom det 20. århundre. Tapir Akademisk Forlag. ISSN 978-82-519-2655-3. s. 279–294.
Løvland, Anne (2010). Samansette elevar i samansette tekstar. I Tønnessen, Elise Seip (Red.), Sammensatte tekster : barns tekstpraksis. Universitetsforlaget. ISSN 978-82-15-01719-8. Vis sammendrag
Boka gir en introduksjon til sammensatte tekster, som begrep og som tekstpraksis i skolen. Boka er delt i tre deler, den første gir en generelle bakgrunn og begrepsdrøfting. Andre og tredje del presenterer en rekke studier av barns omgang med sammensatte eller multimodale tekster, fra barnehagen til ungdomstrinnet. The book introduces the concept of multimodal texts, and multimodal textual praxises in school. The book consists of three parts. The first part gives a general introduction, and discusses relevant concepts. The second and third part presents a row of studies of children's life and work with multimodal texts, from kindergarten through grade 10.
Løvland, Anne (2010). Faglesing som risikosport. I Tønnessen, Elise Seip (Red.), Sammensatte tekster : barns tekstpraksis. Universitetsforlaget. ISSN 978-82-15-01719-8. s. 158–170. Vis sammendrag
Boka gir en introduksjon til sammensatte tekster, som begrep og som tekstpraksis i skolen. Boka er delt i tre deler, den første gir en generelle bakgrunn og begrepsdrøfting. Andre og tredje del presenterer en rekke studier av barns omgang med sammensatte eller multimodale tekster, fra barnehagen til ungdomstrinnet. The book introduces the concept of multimodal texts, and multimodal textual praxises in school. The book consists of three parts. The first part gives a general introduction, and discusses relevant concepts. The second and third part presents a row of studies of children's life and work with multimodal texts, from kindergarten through grade 10.
Løvland, Anne (2010). Faglitterære teksthendingar i klasserommet - i spenningsfeltet mellom Kunnskapsløftets kompetansemål og målet om "å lese i alle fag". I Skjelbred, Dagrun & Aamotsbakken, Bente (Red.), Faglig lesing i skole og barnehage. Novus Forlag. ISSN 978-82-7099-591-2. s. 261–278.
Løvland, Anne (2008). Utstillingvindu for Gud, Gud på Sørlandet. Portal.
Repstad, Pål & Løvland, Anne (2008). Å senke skuldrene før jul, Gud på Sørlandet, red. av Anne Løvland, Pål Repstad og Elise Seip Tønnessen. Portal forlag. s. 73–75.
Løvland, Anne (2006). Sammensatte fagtekster - en multimodal utfordring? Å lese i alle fag. Universitetsforlaget.

Se alle arbeider i Cristin

Løvland, Anne & Ertzeid, Ingrid Elisabeth (2023). Skaperglede i norskfaget. Elevaktiv literacy-undervisning på ungdomstrinnet. Universitetsforlaget. ISBN 9788215061245.
Fougt, Simon Skov & Løvland, Anne (2019). Multimodalitet i skolen. Analyse og produktion i et socialsemiotisk, scenariedidaktisk perspektiv . Dafolo Forlag. ISBN 9788771607130. 18(12). 202 s.
Løvland, Anne; Repstad, Pål Steinar & Tønnesen, Elise Seip (2013). Sanselig Religion. Verbum Forlag. ISBN 978-82-543-1253-7. 120 s.
Løvland, Anne (2010). På jakt etter svar og forståing. Samansette fagtekstar i skulen. Fagbokforlaget. ISBN 978-82-450-1026-8.
Repstad, Pål; Løvland, Anne & Tønnessen, Elise Seip (2008). Gud på Sørlandet. Portal forlag. ISBN 9788292712092. 135 s. Vis sammendrag
En "kaffebordsbok" med korte populærvitenskapelige oppsummeringende artikler fra forskningsprosjektet "Gud på Sørlandet", rikt illustrert med fotos.
Repstad, Pål & Løvland, Anne (2008). Julekonserter. Universitetsforlaget. ISBN 9788215013787. 250 s. Vis sammendrag
En studie på grunnlag av nærmere 30 julekonserter i kirker, analysert i sosialsemiotiske og sosiologiske perspektiver.
Løvland, Anne (2007). På mange måtar. Samansette tekstar i skolen. Fagbokforlaget. ISBN 9788245005844. 152 s. Vis sammendrag
Multimodale tekstar er vår tids kommunikasjonsform. Ulike medium som aviser, tv og bøker har lenge utnytta det meiningspotensialet som ligg i å kombinere verbalspråk, lyd og bilete på ulike måtar. I den nye læreplanen for grunnskolen og vidaregåande opplæring, Kunnskapsløftet, vert multimodale tekstar kalla samansette tekstar. Arbeid med slike samansette tekstar har fått eit forsterka fokus i denne planen. Boka knyter generell kunnskap om multimodalitet til det konkrete arbeidet i klasserommet. Det didaktiske perspektivet er tydeleg gjennom drøfting av aktuelle teksteksempel og forslag til korleis ein kan arbeide med multimodale tekstar i grunnskole og vidaregåande opplæring.

Se alle arbeider i Cristin

Løvland, Anne; Ertzeid, Ingrid Elisabeth & Burgess, Marthe Øidvin (2023). Tekstkritisk.no.
Løvland, Anne; Ertzeid, Ingrid Elisabeth & Burgess, Marthe Øidvin (2023). Tekstkritisk.no.
Veum, Aslaug; Eilertsen, Anders; Kruse, Kirsten Linnea; Burgess, Marthe Øidvin; Kvåle, Gunhild & Løvland, Anne [Vis alle 7 forfattere av denne artikkelen] (2023). Resultat og erfaringar frå CritLit-prosjektet . Vis sammendrag
I denne presentasjonen redegjør vi for et utvalg erfaringer og funn fra CritLit-prosjektet (Kritisk literacy i en digital and global tekstverden). I dette prosjektet har forskere har samarbeidet med lærere ved seks ungdomsskoler i Norge om å utforske hvordan man i norskfaget kan ruste ungdomsskoleelever til å bli kritiske lesere og tekstskapere. I presentasjonen viser vi noen resultater fra en serie utprøvinger av kritisk tekstarbeid ved 6 ungdomsskoler. Vi presenterer arbeidet med å utvikle en modell som kan fungere som et stillas for kritisk tekstarbeid i norskfaget på ungdomstrinnet. CritLit-modellen er inspirert av internasjonalt etablerte modeller for kritisk literacy-undervisning, og basert på erfaringer vi har gjort gjennom prosjektets intervensjonsfase.
Løvland, Anne & Ertzeid, Ingrid Elisabeth (2022). Skaperglede, engasjement og utforskertrang satt i system. FORM. ISSN 0805-9144.
Kvåle, Gunhild; Løvland, Anne & Ertzeid, Ingrid Elisabeth (2022). "CritLit: Et samarbeidsprosjekt om kritisk literacy i norskfaget".
Løvland, Anne & Veum, Aslaug (2021). CritLit: Kritisk litercy i ei digital og global tekstverd. Vis sammendrag
I denne gjesteførelesinga presenterte i vi CritLit-prosjektet og førebelse resultat og erfaringar frå steg 1 og 2 i prosjektet.
Løvland, Anne (2018). Lesing av multimodale fagtekster.
Tønnessen, Elise Seip & Løvland, Anne (2017). Datavisualizations for education.
Repstad, Pål Steinar & Løvland, Anne (2016). Julekonsertene smører folkekirken. sosiologen.no. Vis sammendrag
Bidrag til julekalenderen 2016 på sosiologen.no, publisert i desember.
Repstad, Pål Steinar & Løvland, Anne (2014). Physical traces of religion in public spaces.
Løvland, Anne & Repstad, Pål Steinar (2014). Fra forsakelse til feelgood. Endringer i norsk religiøst liv.
Løvland, Anne & Repstad, Pål Steinar (2013). Vi takker og jubler i tusinde tal... I Løvland, Anne; Repstad, Pål Steinar & Tønnesen, Elise Seip (Red.), Sanselig Religion. Verbum Forlag. ISSN 978-82-543-1253-7. s. 86–87.
Løvland, Anne & Repstad, Pål Steinar (2013). Sosialsemiotikere og sosiologer - forén dere!
Løvland, Anne & Repstad, Pål Steinar (2013). "Det kimer nå til julekonserter". Sørlendinger er blant de som går mest på julekonserter i Norge. [Avis]. Fædrelandsvennen.
Løvland, Anne (2013). Fasteaksjonen.
Løvland, Anne (2013). Julekonsertar. [Radio]. NRK Spillerom på søndag.
Løvland, Anne; Repstad, Pål Steinar; Trysnes, Irene; Tønnesen, Elise Seip & Justnes, Årstein (2013). Religion og estetikk.
Løvland, Anne; Tønnesen, Elise Seip; Trysnes, Irene; Repstad, Pål Steinar & Justnes, Årstein (2013). RESEP - Religion og estetikk.
Løvland, Anne (2012). Samansette fagtekstar i skolen.
Løvland, Anne (2012). Samansette fagtekstar i skolen.
Repstad, Pål Steinar & Løvland, Anne (2012). Lav terskel og høy billettpris. VG : Verdens gang. ISSN 0805-5203. Vis sammendrag
En populærvitenskapelig analyse av julekonserter, og hvem som går på dem.
Repstad, Pål Steinar & Løvland, Anne (2012). O jul med din leder. Vårt land. ISSN 0805-5424. Vis sammendrag
En analyse av hva norske avisledere skrev på lederplass om jul og religion julaften 2011.
Løvland, Anne Margit (2011). Tekstskaping som læring.
Løvland, Anne Margit (2011). Faglitterære teksthendinger i klasserommet.
Løvland, Anne Margit (2011). Sammensatte fagtekster.
Løvland, Anne Margit (2011). Multimodalitet i klasserommet.
Løvland, Anne Margit (2011). Hva har du lært om nyrene? Karakteristiske trekk ved elevars re-design av læringstekstar.
Løvland, Anne Margit & Vollan, Magnhild (2011). Å lese for å lære – andrespråk på skjerm.
Løvland, Anne Margit (2011). Samansette fagtekstar.
Løvland, Anne Margit (2011). Samansette fagtekstar.
Løvland, Anne Margit (2011). Multimodalitet, lesing og læring.
Løvland, Anne Margit (2011). Lesing av sammensatte fagtekster.
Løvland, Anne Margit (2011). På jakt etter svar og forståelse – Multimodale tekster i klasserommet.
Løvland, Anne Margit (2011). Når gutar og jenter les. Fædrelandsvennen. ISSN 0805-3790.
Løvland, Anne (2010). Multimodalitet og multimodale tekster. ?.
Løvland, Anne (2010). Samansette tekstar og læring.
Løvland, Anne (2010). På jakt etter svar og forståing - samansette tekstar i klasserommet.
Løvland, Anne (2010). Samansette elevtekstar.
Løvland, Anne (2010). Multimodalitet og multimodale tekster. Viden om Læsning. ISSN 1902-3472.
Løvland, Anne (2009). Faglesing som risikosport.
Løvland, Anne (2009). Faglesing på mellomtrinnet.
Løvland, Anne (2009). Faglitterære teksthendingar i klassrommet.
Løvland, Anne (2009). Litt himmel og mye jord.
Løvland, Anne (2009). Sammensatte tekster.
Løvland, Anne (2009). Lesing og skriving av sammensatte tekster.
Løvland, Anne (2009). Multimodale tekster i skolen.
Løvland, Anne (2009). Multimodale tekster i skolen.
Løvland, Anne (2009). Sammensatte elever i sammensatte tekster.
Vollan, Magnhild & Løvland, Anne (2008). Å lese i alle fag.
Løvland, Anne (2008). Sammensatte tekster.
Løvland, Anne (2008). Sammensatte elevtekster.
Løvland, Anne (2008). Sammensatte elevtekster.
Løvland, Anne (2008). Subjekt Positions in Multimodal Text Creation. Vis sammendrag
This paperon multimodal text creation is focusing on how students design their non-fiction texts in order to show who they are and how they want to be understood, both by other students and their teachers. As a part of my PhD-project (Løvland 2006), I have collected data from six project periods in six different classes in primary and secondary schools while the students were doing interdisciplinary work. The end product comprises 40 individual group presentations. Such presentations are well suitable for announcing different aspects of the identity of the students in a classroom situation. For a couple of minutes they are alone or together with the group ¿on stage¿, a sitation that gives them possibility to act from diverse positions The analysis of the material revealed features that made it possible to work out empirically-based typologies of subject positions expressed through the multimodal texts. In my material I found the expert position, the entertainer position, the aesthetic position, the devotee to duty position and the saboteur position to be typical subject positions. Functional specialisation meant that the pupils often expressed different aspects of their identity through different modes.
Repstad, Pål & Løvland, Anne (2008). Presentasjon av boka "Julekonserter". Vis sammendrag
Intervju
Repstad, Pål & Løvland, Anne (2008). Intervju om boka "Julekonserter".
Repstad, Pål & Løvland, Anne (2008). Om julekonserter. Vis sammendrag
Intervju om boka "Julekonserter"
Løvland, Anne & Repstad, Pål (2008). Gud på Sørlandet. Vis sammendrag
Intervju om form og innhold i boka "Gud på Sørlandet", red. av Anne Løvland, Pål Repstad og Elise Seip Tønnessen
Løvland, Anne & Repstad, Pål (2008). O jul med din stemme. Vis sammendrag
Intervju om boka "Julekonserter"
Løvland, Anne & Repstad, Pål (2008). "Vi ønsker deg alle velkommen". Vis sammendrag
Intervju om boka "Julekonserter"
Løvland, Anne & Repstad, Pål (2008). Julekonserter under lupen. Vis sammendrag
Intervju om boka "Julekonserter"
Løvland, Anne & Repstad, Pål (2008). Kirken på sitt aller hyggeligste. Vis sammendrag
Intervju om boka "Julekonserter"
Repstad, Pål & Løvland, Anne (2008). Tradisjon og tilpasning. Klassekampen. ISSN 0805-3839. Vis sammendrag
Kronikk om julekonserter
Repstad, Pål & Løvland, Anne (2008). Gud er ny. Vis sammendrag
Intervju om prosjektet "Gud på Sørlandet", med særlig henblikk på boka "Julekonserter".
Løvland, Anne (2007). Sosialsemiotikk.
Løvland, Anne (2007). Samansette tekstar i skolen.
Løvland, Anne (2007). Sammensatte fagtekster for barn - en multimodal utfordring?
Løvland, Anne (2006). Samansette elevtekstar Klasserommet som arena for multimodal tekstskaping. Universitetet i Agder. ISSN 8271175904. Vis sammendrag
Problemstillinga for avhandlingaer knytt til ei empirisk undersøking av multimodal tekstskaping og utvikling av multimodal tekstkompetanse i klasserommet. Problemsillinga lyder slik: "Kva kjenneteiknar multimodaliteten i elevtekstar som vert presentert som sluttprodukt i ulike tema- og prosjektarbeid, og på kva måte er det multimodale uttrykket prega av ulike strukturar og relasjonar i læringsaktiviteten? Kva seier funna om korleis denne læringsaktiviteten fungerer som utgangspunkt for utvikling av multimodal tekstkompetanse?" The research question for the thesis, which is presented in the introductory chapter, is linked to an empirical investigation of multimodal text creation and the development of multimodal text competence in the classroom. The question is as follows: "What characterises the multimodality in pupils? texts presented as the finished product in different theme and project work, and in what way is the multimodal expression characterised by different structures and relationships in the learning activity? What do the findings say about how this learning activity works as the starting point for developing multimodal text competence?"

Se alle arbeider i Cristin

Publisert 16. apr. 2024 11:19