Ingvild Skjekkeland har jobbet som lærer i ti år. En del av jobben hennes er å ta imot lærerstudenter som skal ha praksis på skolen hennes.
– Jeg ville lære mer om det å være en god veileder. Jeg ville ha bedre verktøy til å hjelpe studentene med å finne sin egen identitet som lærere, sier Skjekkeland.
For å nå målet valgte hun å ta veiledningspedagogikk 1 og 2 ved UiA.
En ny måte å jobbe på
Gjennom studiet oppdaget hun en ny metode for å veilede lærerstudenter, nemlig førveiledning. Tidligere fokuserte hun mest på etterveiledning. Da la hun hovedvekt på å snakke med studentene om undervisningstimene i etterkant. Nå har hun endret dette, til å veilede mer før undervisningstimen.
– Vi går gjennom planene sammen før timen, og snakker om hva som kan skje i undervisningen. Hele gruppen bidrar med innspill, sier Skjekkeland.
Metoden handler om å skape fremtidsberedskap, ved for eksempel å tenke gjennom ulike scenarier på forhånd. Hvor skal du stå i klasserommet? Når deler du ut materiell? Hva gjør du hvis en elev nekter å delta?
– Når vi har snakket om det på forhånd, er det ikke så skummelt hvis det skjer. Og om det skjer, kan vi ta det opp igjen etter timen, sier Skjekkeland.
Øver sammen med andre
Studiet består av tre todagers samlinger per semester. Da får studentene også øvet seg på metodene de lærer om i grupper.
– Det var veldig praksisnært. Vi trente på verktøyene mens vi var på samling. Så skulle vi teste ut noe på egenhånd til neste gang, sier Skjekkeland.
Hun opplevde studiet som så nyttig at hun ikke følte det tungt å kombinere det med jobb.
– Det ga så mye at det føltes ikke som ekstra belastning. Alle jeg har snakket med er superhappy med dette studiet, sier hun.
Særlig det å møte lærere fra andre skoler og at alle kunne lære av hverandre, er noe Ingvild trekker frem som verdifullt.
Bruker kunnskapen hver dag
Kunnskapen fra studiet bruker Ingvild i mange sammenhenger: I foreldresamarbeid, i samtaler med elever og i veiledning av kollegaer.
– Det handler om hvordan du stiller spørsmål og hvordan du lykkes med å lytte. Du blir bevisst på deg selv – snakker jeg bare masse, eller får den andre lov til å si noe? sier Ingvild.
Høsten 2025 har hun holdt foredrag på UiA for studenter som tar det samme studiet som hun har tatt.
– Det har vært superspennende å få dele hvordan jeg har endret praksis fra etterveiledning til førveiledning. Og hvilke fordeler både jeg og studentene opplever med det, sier hun.
Ingvild anbefaler studiet varmt til andre lærere.
– Du får muligheten til å se på din egen praksis. Du blir mer bevisst på hvorfor du gjør som du gjør. Og du lærer mange gode redskaper som du kan bruke i mange ulike sammenhenger, sier hun.