– Det er veldig gledelig at så mange har vist interesse. Nå ser vi fram til å følge det aller første kullet gjennom studiet, sier studieprogramleder Johan Kristian Andreasen.
Den nye masteren hadde over 180 søkere, og bygger videre på populære videreutdanningstilbud ved Universitetet i Agder.
Erfaringene fra disse tilbudene er nå samlet i et helhetlig masterløp for lærere som ønsker å styrke egen kompetanse og bidra til utvikling på arbeidsplassen.
Vil bruke det de lærer i jobben
For studentene Eva Marie Bratvold og Leif Olav Støle var koblingen til egen arbeidshverdag en viktig grunn til at de søkte.
Brattvold underviser i engelsk, samfunnsfag og friluftsliv ved Haraldsvang ungdomsskole i Haugesund.
– Vi har en helt ny skole og skal finne veien videre sammen. Derfor hadde jeg lyst til å ta en master hvor jeg kunne bruke min egen arbeidshverdag, sier Bratvold.
Også for Leif Olav Støle er arbeidshverdagen utgangspunktet for studiet. Han er yrkesfaglærer og læreplasskoordinator ved Bryne videregående skole, hvor han jobber med overgangen fra skole til arbeidsliv.
En viktig del av jobben hans er å følge opp elever som ikke får læreplassen de først ønsker seg.
– Det å få velge selv, være med å finne ny læreplass og føle at du eier prosessen, er en viktig del av å lykkes i læretiden. Jeg ønsker å bli bedre til å gi elevene den følelsen, at de kjenner eierskap til veien videre mot fagbrev, sier Støle.
Praksisnær master
Studentene skal blant annet arbeide med veiledning, ledelse av profesjonelle læringsfellesskap og forsknings- og utviklingsarbeid. Studiet går på deltid over tre år og kombinerer samlinger med nettstøttede aktiviteter, slik at det kan gjennomføres ved siden av jobb.
– Studentene tar utgangspunkt i reelle problemstillinger fra egen arbeidshverdag. Målet er at de skal bruke det de lærer til å utvikle både egen praksis og profesjonsfellesskapet på arbeidsplassen, sier Andreasen. For Bratvold er nettopp denne muligheten viktig.
– Jeg synes det er spennende å kunne koble teori og praksis. Det jeg lærer på studiet, kan jeg ta med meg tilbake til skolen og bruke i det daglige arbeidet, sier hun.
Et tilbud lærerne selv har etterspurt
Tilbakemeldinger fra lærere som har tatt videreutdanning ved UiA, var en viktig bakgrunn for etableringen av masterprogrammet.
– Over tid har mange lærere etterspurt muligheten til å bygge videre mot en mastergrad. Det var en viktig grunn til at vi utviklet dette programmet, sier Andreasen.
Både Bratvold og Støle har lang reisevei til UiA, men mener det er verdt det.
– Jeg har veldig tro på at det å lære og utvikle seg videre er viktig. Veiledning er en viktig del av den prosessen. Og det at det er så bra tilrettelagt med tanke på jobb og reisevei, gjorde at det ikke var andre alternativer som var aktuelle, sier Støle.