Trine Boije
Jobb: Lektor med opprykk, kontaktlærar 1.trinn
Arbeidsgivar: Oslo kommune
Uteksaminert: 2025
Utdanning:
Grunnskolelærarutdanning for trinn 1-7., lektor
For meg handlar det om å vere med på å forme, utvikle og støtte barn i dei første, viktige åra av livet deira.
Kvardagen som kontaktlærar
Som kontaktlærar på 1.trinn har Trine eit breitt spekter av oppgåver; frå planlegging og gjennomføring av undervising til tett oppfølging av elevar og samarbeid med føresette. Arbeidsdagane er sjeldan like. Dei startar som regel med undervising og endar ofte med møte, telefonsamtalar eller planlegging av neste dag. Ho fortel at det nettopp er variasjonen som gjer jobben så givande.
Skolen Trine jobbar på er ein baseskole med elevar frå 1.10-trinn, noko som gir henne mange kollegaer å samarbeide med.
– Eg står sjeldan aleine. Vi jobbar tett i team, får god oppfølging frå leiinga og har alltid nokon å sparre med når det trengst.
Frå Kristiansand til fast stilling i hovudstaden
Allereie mens ho skreiv masteroppgåva ved UiA, begynte Trine å søke jobbar i Oslo. Utan eit etablert nettverk i byen kravde det både planlegging og initiativ, men ho klarte å samle fleire intervju på få dagar og reiste til hovudstaden for å gjennomføre alle.
Ho opplevde stor interesse for kompetansen sin, særleg fordi ho hadde fordjupa seg i begynnaropplæring. Fleire rektorar trekte fram dette som ein styrke, i tillegg til den breie faglege bakgrunnen ho hadde fått gjennom studia ved UiA.
Ein stor, men givande overgang
Overgangen frå studium til heiltidsjobb blei meir omfattande enn Trine hadde sett for seg. Sjølv om ho hadde jobba mykje som lærarvikar under studiane, var det ei heilt ny erfaring å ha fullt ansvar for ein klasse.
Ho fortel at det første halvåret var intenst, men også utruleg lærerikt.
- Det kjentest overveldande i starten, men det er nettopp kontaktlæraransvaret som nå kjennest mest meiningsfullt.
Trine valde nettopp læraryrket fordi ho treivst godt med barn. Ho forklarer at ho liker å leike, tulle, utforske og ta del i alt det spennande som høyrer til ein lærarkvardag.
- For meg handlar det om å vere med på å forme, utvikle og støtte barn i dei første, viktige åra av livet deira. Det kjennest meiningsfullt å bidra til noko som er viktig både for kvar enkelt elev og for samfunnet samla sett. Det gir meg ei sterk kjensle av eigenverdi.
Eit studium med varig verdi
Trine opplever at utdanninga ved UiA har førebudd henne godt på arbeidslivet. Ho beskriv studiet som praksisnært og relevant, med ein god balanse mellom teori og erfaring.
- Eg kjenner meg godt rusta for arbeidslivet, med ein ryggsekk full av kunnskap, erfaringar og sjølvtillit frå lærarutdanninga.
Ho merkar ofte at teoriar og tilbakemeldingar frå studietida dukkar opp i kvardagen mens ho underviser eller vurderer ein situasjon i klasserommet. Utdanninga har gitt henne tryggleiken til å prøve nye ting, stå i krevjande situasjonar og samtidig vite at læring er ein kontinuerleg prosess – også for læraren.
Eit anna viktig utbytte frå studiet er inspirasjonen ho henta frå medstudentar, faglærarar og praksislærarar. Mange idear frå studietida har blitt vidareutvikla i samarbeid med kollegaer og brukte i undervisinga. Blant desse finn ein alt frå escape room i fagopplæringa til segndikting, skodespel, leikar og utforskande matematikkoppgåver.
- Når vi lærarar har eit tydeleg eigarskap til undervisingsopplegget, blir det også merka på engasjementet til elevane.
Trine trekker fram kombinasjonen til studiet av fagleg tyngde, engasjerte forelesarar og eit trygt læringsmiljø som avgjerande for si eiga utvikling som lærer.
- Ein blir inspirert av engasjerte faglærarar som brenn for hjartesakene sine. For meg har dette utvida horisonten og påverka mykje av kven eg ønsker å vere som lærar.
Tips til studentar
Til dei som vurderer å bli lærarar, har Trine eit tydeleg bodskap: ver nysgjerrig og tru på eigne idear.
- Ofte er det dine eigne tankar og idear som fungerer best for deg. Bli kjent med styrkane dine, interesser og utfordringar. Ikkje unngå det ubehagelege; å våge å feile er både sunt og ei kjelde til verdifull læring.
Ho tilrår også å vere aktiv i praksisperiodane og prøve å sjå verdien i forelesingar som verkar mindre spennande, då alt du lærer før du begynner i jobb vil gjere overgangen til arbeidslivet lettare og meir givande.