Innholdsfortegnelse

Emnet er tilknyttet følgende studieprogram

Undervisningsspråk

Norsk

Forkunnskapskrav

PED341 Læring og opplæring i yrkesfag

Læringsutbytte

Kunnskap

Etter fullført emne skal studenten ha kunnskap om:

  • relevant forskningslitteratur og gjeldende lov- og planverk, og om hvordan bruke dette på områder som er relevant for profesjonsutøvingen til yrkesfaglærere
  • profesjonsetikk
  • profesjonsfelleskapet i skolen
  • læreryrket som profesjon, yrkesfaglærerens mandat og profesjonsidentitet

Ferdigheter

Etter fullført emne skal studenten kunne:

  • vise digital og yrkesdidaktisk kompetanse
  • orientere seg i faglitteratur, analysere og kritisk vurdere informasjonskilder og teorier i yrkespedagogikk, samt anvende dette på relevante områder for yrkesfaglæreres profesjonsutøvelse
  • vise grunnleggende veiledningskompetanse
  • foreta skjønnsmessige vurderinger
  • lede undervisning og opplæring på ulike læringsarenaer, som legger til rette for gode faglige og sosiale læringsprosesser
  • arbeide for å bygge gode relasjoner til og samarbeide med foresatte

Generell kompetanse

Etter fullført emne skal studenten kunne:

  • kritisk reflektere over yrkesfaglige, profesjonsetiske, fag- og utdanningspolitiske spørsmål
  • aktivt bidra til faglig utvikling i skolen og i kollegafelleskapet
  • vise endrings- og utviklingskompetanse for å møte framtidens behov i skole, arbeids- og samfunnsliv
  • skape et konstruktivt og inkluderende læringsmiljø

Innhold

Emnet vektlegger yrkesfaglig opplæring. I tillegg gir emnet en innføring i profesjonsetikk og lærerens mandat, og bidrar til studentenes utvikling av egen profesjonsidentitet. Studentene lærer om relevant forskningslitteratur, lov- og planverk, og hvordan anvende dette i profesjonsutøvelsen. Emnet legger til rette for utvikling av digital og yrkesdidaktisk kompetanse, veiledningsferdigheter og evne til å lede undervisning i ulike læringskontekster. Studentene lærer å bygge gode relasjoner, utvise profesjonell dømmekraft og bidra til faglig utvikling og inkluderende læringsmiljøer i skolen.

Undervisnings- og læringsformer

Undervisningen bærer preg av varierte arbeidsformer. Undervisningen gis som forelesninger, seminarer og arbeid med oppgaver. Praktisk utprøving av ulike arbeidsformer knyttet til yrkesdidaktikk og lærerrollen står sentralt.

Studentene skal ha en aktiv rolle i egen læringsprosess. Utenom undervisningen forventes det at studentene arbeider med oppgaver, både individuelt og i grupper. En betydelig del av studentenes læring og danning vil skje gjennom slik egeninnsats.

I dette emnet skal studentene trene på profesjonsutøvelse og reflektere over og videreutvikle kunnskap og ferdigheter individuelt så vel som kollektivt. Dette fordrer faktisk deltakelse i undervisningen, og det er derfor krav om obligatorisk 80 % tilstedeværelse i undervisning.

Forventet arbeidsomfang i emnet er ca. 400 timer.

Vilkår for å gå opp til eksamen

  • godkjent obligatorisk deltakelse i undervisningen (minimum 80%)
  • et godkjent arbeidskrav. Nærmere beskrivelse gis i Canvas.

Eksamen

Individuell skriftlig oppgave. Nærmere informasjon gis i Canvas. Gradert karakter, A-F.

Studentevaluering

Emneansvarlig fastsetter i samråd med studenttillitsvalgt evalueringsform og om emnene skal ha midtveis- eller sluttevaluering i tråd med kvalitetssystemet kapittel 4.1. Informasjon om evalueringsform for emnet publiseres i Canvas.
Sist hentet fra FS (Felles studentsystem) 15. okt. 2026 11:42:25