PSP500 Behandling av psykiske lidelser for barn, ungdom, voksne og eldre (Høst 2030)

PSP404 Psykoterapiforskning, prosess og fellesfaktorer

PSP402 Psykologiske behandlingsmodeller og teorier

Studenten:

Kunnskap

• Har avansert kunnskap om risiko- og beskyttelsesfaktorer knyttet til utvikling av psykiske vansker og lidelser, og hvordan disse faktorene opererer gjennom livsløpet.
• Har inngående kunnskap om særlig betydningsfulle psykologiske temaer og problemstillinger gjennom livet, fra sped- og småbarn til barn, ungdom, voksne og eldre.
• Har inngående kunnskap om lettere, moderate og alvorlige psykiske lidelser hos barn, ungdom, voksne og eldre, inkludert samsykelighet, traumereaksjoner, suicidalitet, rus og avhengighet.
• Har inngående kunnskap om ulike evidensbaserte behandlingsformer og teoretiske modeller for å forstå og behandle psykiske lidelser hos barn, ungdom, voksne og eldre.

Ferdigheter

• Kan gjennomføre grunnleggende strukturerte psykologiske utredninger på en selvstendig måte, og benytte dette som grunnlag både for diagnostiske vurderinger, kasusformuleringer, og for å utarbeide behandlingsplaner med anbefalinger om videre tiltak og behandling.
• Kan selvstendig gjennomføre samtaler med barn som pårørende, og som utsatt for vold, overgrep og omsorgssvikt.
• Kan analysere og forholde seg kritisk til komplekse behandlingsmessige spørsmål, og gjøre rede for begrunnelser for oppgavefordeling mellom profesjoner og ulike tjenestenivå i arbeidet med ulike typer psykiske lidelser.
• Kan på en selvstendig måte bruke relasjonelle ferdigheter som er sentrale i etablering og opprettholdelse av terapeutiske allianser og samarbeidsallianser.

Generell kompetanse

• Kan anvende faglig kunnskap til å utrede, diagnostisere og behandle psykiske vansker og lidelser, og til å evaluere effekten av igangsatte intervensjoner.
• Kan planlegge, gjennomføre og evaluere ulike evidensbaserte terapeutiske intervensjoner overfor lettere, moderate og alvorlige psykiske lidelser, både på individ-, familie- og gruppenivå, hos barn, ungdom, og voksne, i tråd med etiske krav og retningslinjer.
• Kan anvende sine kunnskaper og ferdigheter til å integrere forskning, klinisk ekspertise og pasientens egenskaper og ønskemål for å tilpasse utredning og behandling.
• Kan formidle et behandlingsrasjonale til klienter, og kan benytte ulike metoder for å sikre brukermedvirkning i, og valg om, egen utredning og behandling.

Emnet gir en inngående innføring i de mest brukte formene for psykologisk behandling for ulike psykiske lidelser hos mennesker gjennom livsløpet. Emnet gir studentene både praktisk og teoretisk kunnskap som de trenger for å drive klinisk psykologisk praksis under veiledning. Emnet gis parallelt med emnet Intern klinisk praksis 2.

Emnet bygger videre på temaer og kunnskap fra basaldisiplinene, profesjonsforberedende emner, samt emnene Psykoterapiforskning, prosess og fellesfaktorer, Psykologiske behandlingsmodeller og teorier, og Psykologisk kartlegging og utredning. I dette emnet videreutvikles denne kunnskapen gjennom fokus på sentrale begreper, idéer og forståelser av psykisk lidelse og endringsprosesser, sentrale former for intervensjon og samhandling innenfor de ulike behandlingstilnærmingene, samt integrative trender innen nåtidig psykoterapi.

Emnet integrerer avansert teoretisk kunnskap med de kliniske ferdighetene studentene tilegner seg under veiledet pasientbehandling. Emnet gir bred kunnskap om diagnosespesifikke og transdiagnostiske behandlingstiltak for de vanligste formene for psykiske lidelser hos barn, ungdom, voksne og eldre. Undervisningen organiseres tematisk med utgangspunkt i de vanligste formene for psykologiske vansker som psykologer arbeider med innenfor psykisk helsevern - angst, depresjon, personlighetsforstyrrelser, spiseforstyrrelser, psykoselidelser, ruslidelser og demens. Disse adresseres i et livsløpsperspektiv, både i form av at psykiske vansker forstås i lys av utviklingshistorie og erfaringer, og ved at det fokuseres på likheter og ulikheter i hvordan vansker innenfor samme problemområde kommer til uttrykk og bør imøtekommes terapeutisk hos barn, ungdom, voksne og eldre. I veiledet ferdighetstrening i basisgrupper øver studentene på kliniske intervjuer og samtaleteknikker i bruk med barn, ungdom og voksne.