PSP202 Utviklingspsykologisk fordypning og praksis i et livsløpsperspektiv (Vår 2028–Høst 2028)

PSP100 Introduksjon til psykologi: vitenskapsteori, basalfag og klinisk psykologi

PSP104 Personlighets-, sosial- og utviklingspsykologi

PSP103 Profesjonsforberedende emne 2: Kommunikasjon og praktisk yrkesutøvelse

Studenten:

Kunnskap

• Har kunnskap om sentrale teorier og forskning innenfor utviklingspsykologi, herunder kognitiv, sosial og emosjonell utvikling.
• Har forståelse for utviklingspsykologien i et livsløpsperspektiv og kjennskap til ulike stadier (sped- og småbarn, barn, ungdom, voksne og eldre) i utviklingen.
• Har kunnskap om tilknytningsprosessers betydning for følelsesregulering og utvikling av sosiale relasjoner gjennom livet
• Har kunnskap om hovedtrekk og variasjon i utvikling, de viktigste utviklingsmekanismene og forhold som påvirker utvikling, herunder i sammenheng med helse, familie, barnehage og skole.
• Har kunnskap om inkludering, likestilling og ikke-diskriminering uavhengig av kjønn, etnisitet, religion/livssyn, funksjonsnedsettelse, seksuell orientering, kjønnsidentitet, kjønnsuttrykk og alder med betydning for individets rettigheter og utvikling i et psykologisk perspektiv.
• Har kunnskap om risiko- og beskyttelsesfaktorer knyttet til utvikling av psykiske vansker og lidelser og særlig betydningsfulle temaer gjennom et livsløp.
• Har kjennskap til sentrale faglige og etiske problemstillinger knyttet til sosiale aspekter av aldring og hvordan disse relateres til velferdsstat og helseomsorg.
• Har kunnskap om utviklingspsykologiske praksiser med barn.
• Har kunnskap om utviklingspsykologiske praksiser med voksne.
• Har kunnskap om utviklingspsykologiske praksiser med eldre.
• Har inngående kunnskap om utviklingspsykologiske kartleggingsmetoder og -instrumenter ved utredning av barn.
• Har inngående kunnskap om kartleggingsmetoder og -instrumenter som brukes ved utredning av eldre.

Ferdigheter

• Kan anvende forskning og teori for å drøfte praktiske utviklingspsykologiske problemstillinger.
• Kan beskrive, analysere og drøfte utviklingspsykologiske metoder, teorier og forskningsresultater.
• Kan kommunisere godt med barn og eldre, samt fagpersoner som jobber med barn og eldre.
• Kan planlegge og gjennomføre datainnsamling samt analysere data med bakgrunn i utviklingspsykologisk kunnskap.
• Kan anvende spesifikke instrumenter for evaluering av kognitive og psykologiske funksjoner og funksjonelle evner.

Generell kompetanse

• Er kjent med hvordan individet endrer seg i et livsløpsperspektiv og hvordan kunnskap fra utviklingspsykologi kan bidra til faglig nytenking.
• Har kunnskap om hvordan kulturelle forskjeller kan virke inn på psykologisk utvikling
• Kan se utviklingspsykologi i sammenheng med andre psykologiske disipliner.
• Kan kommunisere om og formidle utviklingspsykologisk kunnskap både til andre faggrupper, spesialister og allmennheten og hensynta og tilpasse kommunikasjonen til situasjon, alder, kjønn, språklig og kulturell bakgrunn hos den enkelte.
• Har grunnleggende kunnskap om hvordan psykologisk kunnskap benyttes i kommunale helsetjenester for eldre mennesker.
• Har kjennskap til samhandlingsreformen og hvilke føringer den legger for psykologiarbeid med eldre.

Emnet bygger på teoretisk kunnskap innen utviklingspsykologi og praktisk profesjonskunnskap fra de foregående profesjonsforberedende emnene. Emnet formidler kunnskap om utviklingspsykologi i et individ- og samfunnsperspektiv. Det formidler sentral teoretisk, empirisk og praktisk kunnskap om utvikling i hele livsløpet, fortrinnsvis gjennom original forskningslitteratur. Studentene får innsikt i normalforløp og avvik i utviklingen og kunnskap om relevante tester og diagnostiske verktøy på fagområdet. Emnet ruster studentene til kritisk og etisk refleksjon og omsorgsfull framgangsmåte i bruk av tester og formidling av testresultater. Emnet tar også opp betydningen av beskyttelsesfaktorer og risikofaktorer for individets utvikling og trekker linjer mellom utviklingspsykologi, velferdsstat, helsevesen og utdanning, samt fremmer fokuset på rettigheter og likeverdig omgang med mennesker i samfunnet. En stor del av undervisningen vil gjøres av psykologer som har nylig erfaring med klinisk arbeid i kommunale virksomheter, som helsestasjon, PPT og eldreomsorg.

Emnet gir studentene erfaring med praktisk arbeid med barn og eldre. Emnet inneholder praksis over to uker, der den ene uken er praksis med barn og den andre praksis med eldre. Praksis gjennomføres i grupper på 3-5 studenter. I begge praksisukene får studentene erfaring med å møte vanlige psykologiske problemstillinger med disse gruppene. Studentene får også erfaring med tverrprofesjonell samhandling og innføring i aktuelt lovverk.

Forelesninger: I forelesninger gjennomgås og drøftes sentrale temaer innenfor emnets pensum.

Seminargrupper: Studentaktive seminarer som handler om det som tas opp i forelesninger. I seminargrupper får studentene også veiledning relatert til prosjektoppgaver, og presenterer disse for hverandre.

Ferdighetstrening: Som forberedelse til praksis deltar studentene i ferdighetstrening i grupper med egen veileder. Studentene lærer og øver på grunnleggende kommunikasjonsteknikker i møte med små barn og med eldre med ulike former for kognitiv og annen funksjonsnedsettelse. Det gjøres videoopptak av øvelsene, som studentene analyserer sammen med veileder for å identifisere styrker og områder for forbedring.

Praksis: Praksis gjennomføres i to sammenhengende perioder med et omfang på én uke. Praksis gjennomføres i grupper på 3-5 studenter.

A) Barnehagepraksis. Studentene hospiterer i barnehage og gjennomfører utviklingspsykologisk observasjon under veiledning fra ansatte ved Psykologisk institutt.

B) Praksis i eldreomsorg. Studentene hospiterer i virksomhet innen kommunal eldreomsorg, og gjennomfører utviklingspsykologisk observasjon under veiledning fra ansatte ved Psykologisk institutt.

Det er obligatorisk undervisning i emnet.

Arbeidsomfang i emnet er 540 timer.

Godkjent gruppeoppgave: Lage podcast om et sentralt tema innen utviklingspsykologi.

Godkjent gruppepresentasjon av refleksjonsoppgave knyttet til et case.

Godkjent deltakelse i praksisundervisning.

Det er krav om 90 prosent tilstedeværelse i praksisundervisning og 80 prosent tilstedeværelse i øvrig undervisning.

Se nærmere beskrivelse i Canvas.

Eksamen er todelt:

• Individuell skriftlig semesteroppgave over et selvvalgt tema. Semesteroppgaven vektes med 70 prosent av endelig karakter.
• To rapporter som bygger på datamateriale innsamlet i løpet av praksisperioden. Den ene rapporten skal omhandle barn. Den andre rapporten skal omhandle eldre. Rapportene skrives i grupper på 3-5 studenter. Det gis felles karakter til gruppen. Rapportene vurderes samlet og vektes med 30 prosent av endelig karakter.

Vurderingsuttrykk: Gradert karakter.Begge deleksamener må være bestått for at eksamen skal være bestått.