Innholdsfortegnelse

Emnet er tilknyttet følgende studieprogram

Undervisningsspråk

Norsk

Anbefalte forkunnskaper

PED 423 Barn, oppvekst og institusjonskulturer

Læringsutbytte

Etter fullført emne skal studentene:

  • ha inngående kunnskap om tidlig innsats, tverrfaglig samarbeid og helsefremmende arbeid med barn
  • ha innsikt i de ulike samfunnsdebatter som preger perspektiver om det flerkulturelle samfunn og mangfold i barnehagen
  • ha inngående kunnskap om ulike perspektiver på normalitet, avvik og sosial ulikhet og deres påvirkning på pedagogisk praksis
  • ha inngående kunnskap om forholdet mellom kunnskap og makt
  • ha inngående kunnskap om måltider som arena for helsefremming og danning i barnehagen
  • kunne analysere og drøfte teorier og perspektiver om mangfold, helse og livsmestring og kunne anvende disse perspektivene i profesjonsutøvelsen og lede faglige utviklingsprosesser

Innhold

Emnet gir en fordypning i sosialt og kulturelt mangfold, livsmestring og helsefremmende, pedagogiske praksiser i arbeid med barn. Forskning på mangfold, pedagogisk-didaktisk arbeid med matdanning, måltider, helse og livsmestring, sosial ulikhet, tidlig innsats, normalitet og barnehagen som samarbeidsinstans, står sentralt i emnet. Emnet utforsker hvordan kunnskap og forståelser dannes og brytes mot hverandre innenfor barnehagefeltet og pedagogiske praksiser. I tillegg inviteres det til kritisk drøfting omkring politiske føringer og pågående samfunnsdebatter.

Undervisnings- og læringsformer

Undervisningen vil være preget av variasjon mellom forelesninger, seminarer, debatter og egenstudier. Studentene vil jobbe med analyse av forskningsartikler og muntlige presentasjoner i løpet av semesteret. Obligatorisk undervisning framkommer av semesterplanen. Arbeidsomfang er 400 arbeidstimer.

Vilkår for å gå opp til eksamen

Godkjent obligatoriske oppgaver og deltakelse i obligatoriske seminarer. Nærmere informasjon framgår av semesterplan.

Eksamen

Individuell skriftlig hjemmeeksamen over 4 dager. Gradert karakter.

Studentevaluering

Emneansvarlig i samråd med studenttillitsvalgt fastsetter evalueringsform og om emnene skal ha midtveis- eller sluttevaluering, jf. kvalitetssystemet kapittel 4.1. Informasjon om evalueringsform for emnet publiseres i Canvas.

Tilbys som enkeltemne

Ja. Med forbehold om ledig plass/kapasitet.
Sist hentet fra FS (Felles studentsystem) 15. okt. 2026 11:46:25