MA-460 Utvalgte perspektiver på læring og matematikkundervisning (Vår 2027)

Studenten

• har innsikt i grunnprinsipper for utforming og gjennomføring av ulike undervisningsmetoder og aktiviteter i matematikk
• har innsikt om digitale ressurser som en del av et undervisningsforløp og kritisk analysere deres bidrag til elevenes læring
• har innsikt i læringsteorier, med vekt på sosio-kulturell teori og konstruktivisme, hvilke konsekvenser disse kan ha for planlegging av undervisning av matematikk, og kan anvende læringsteori som støtte til å analysere læring og læringsaktiviteter tilpasset eksisterende læreplan i skolen med særlig vekt på skolens 5.-10. trinn
• kjenner til ulike læringsressurser til bruk i matematikkfaget som konkreter, spill og nettsider, og kan analysere bruken av disse
• kan utvikle et prosjekt om matematikkopplæring i tilknytning til skolen, kan analysere og drøfte prosjektet, og formidle innsikt fra arbeidet muntlig

Introduksjon til matematikkdidaktisk forskning spesielt relevant for matematikkundervisning på 5.-10. trinn i skolen. Emnet omfatter sentrale aspekter ved det å lære og undervise matematikk. Læringsteorier, læringsressurser og undervisningsressurser står sentralt. Ulike måter å undervise på, ulike oppgavetyper og digitale verktøy er også en sentral del av emnet. Emnet inkluderer utvikling av et prosjekt om matematikkopplæring i tilknytning til skolen.

Faget i praksis Studenten skal i praksis få erfaring i bruk av ulike aktiviteter og undervisningsressurser i matematikk og elevaktive undervisningsmetoder. I prosjektoppgaven skal studenten gjøre en undersøkelse eller et utviklingsarbeid der ulike oppgavetyper, læringsmetoder og ressurser analyseres, drøftes og der innsikt siden formidles muntlig og skriftlig.

Fellesundervisning, arbeid i smågrupper, obligatoriske innleveringer og veiledet arbeid med prosjektoppgave.

Obligatoriske arbeidskrav som kan gjennomføres enten ved fysisk deltakelse eller ved innleveringer. Ikke obligatorisk oppmøte, men sterkt anbefalt.

Det inngår 25 dagers praksis. Emnet har et forventet arbeidsomfang på rundt 400 timer der 100 timer er knyttet til praksis. Studenter på Fagdidaktikk for grunnskolens trinn 5-10, 2-årig masterprogram skal utføre et didaktisk arbeid av tilsvarende omfang som praksis.

Grunnskolelærerstudenter må ha

• godkjente obligatoriske arbeidskrav som går fram av oversikt i Canvas ved semesterstart
• godkjent praksis

Studenter på Fagdidaktikk for grunnskolens trinn 5-10, 2-årig masterprogram må ha

• godkjente obligatoriske arbeidskrav som går fram av oversikt i Canvas ved semesterstart
• godkjent didaktisk arbeid tilsvarende omfang som praksis