MA-458 Utvalgte perspektiver på læring og matematikkundervisning (Vår 2027)

Studenten

• har inngående kunnskap om hva det betyr å lære matematikk og kan anvende læringsteori som støtte til å analysere undervisnings- og læringsaktiviteter tilpasset eksisterende læreplan i skolen
• utvikler kompetanse i å legge til rette for undervisning og vurdering i tråd med eksisterende læreplan og matematikkdidaktisk forskning på feltet
• kan analysere bruk av aktuelle undervisningsressurser i matematikk med særlig vekt på læreverk, digitale læremidler, adaptive læringssystemer, kunstig intelligens og nettressurser
• kan utvikle et matematikkdidaktisk prosjekt i tilknytning til skolen, kan analysere og drøfte prosjektet, og formidle innsikt fra arbeidet muntlig.

Introduksjon til matematikkdidaktisk forskning spesielt relevant for matematikkundervisning på 1.-7. trinn i skolen. Ulike læringsteorier belyses ut fra et matematikkdidaktisk perspektiv. Studentene får erfaring med å kunne vurdere bruk av ulike ressurser til planlegging og gjennomføring av undervisning, inkludert elevaktive undervisningsmetoder. De skal med bakgrunn i teori, planlegge og gjennomføre undervisning med innslag av utforskning og problemløsning, der elevene skal resonnerer og argumentere. Gjennom studiet får studentene kunnskap om å gi vurdering som støtter opp om elevers læring av matematikk. Emnet inkluderer utvikling av et prosjekt om matematikkopplæring i tilknytning til skolen.

Faget i praksis Studenten skal i praksis få erfaring i bruk av ulike undervisningsressurser i matematikk og elevaktive undervisningsmetoder. I prosjektoppgaven skal studenten gjøre en undersøkelse eller et utviklingsarbeid der en valgt undervisningsmetode og bruk av bestemte ressurser studeres, analyseres, drøftes og der innsikt siden formidles muntlig og skriftlig.

Fellesundervisning, arbeid i smågrupper, obligatoriske innleveringer og veiledet arbeid med prosjektoppgave.

Obligatoriske arbeidskrav som kan gjennomføres enten ved fysisk deltakelse eller ved innleveringer. Ikke obligatorisk oppmøte, men sterkt anbefalt.

Det inngår 25 dagers praksis. Emnet har et forventet arbeidsomfang på rundt 400 timer der 100 timer er knyttet til praksis. Studenter på Fagdidaktikk for grunnskolens trinn 5-10, 2-årig masterprogram skal utføre et didaktisk arbeid av tilsvarende omfang som praksis. Studentene skal selv bruke og spesielt analysere bruk av digitale verktøy som én av mange undervisningsressurser i matematikk.

Grunnskolelærerstudenter må ha

• godkjente obligatoriske arbeidskrav som går fram av oversikt i Canvas ved semesterstart
• godkjent praksis

Studenter på Fagdidaktikk for grunnskolens trinn 1-7, 2-årig masterprogram må ha

• godkjente obligatoriske arbeidskrav som går fram av oversikt i Canvas ved semesterstart
• godkjent didaktisk arbeid tilsvarende omfang som praksis