EN-170 Engelsk språk, litteratur, kultur og didaktikk 2 (Vår 2027)

Kunnskaper: Studenten

• har kunnskap om lydsystemet i engelsk, vokabular og den grammatiske strukturen i språket, inkludert forskjeller og likheter mellom engelsk og norsk
• har kunnskap om hvordan barn lærer språk, med fokus på begynneropplæring i undervisningen
• har kunnskap om flerspråklighet som ressurs i klasserommet
• har kunnskap om grunnleggende ferdigheter, læring og utvikling, og prosesser som fremmer disse i engelsk
• har kunnskap om levesett og kulturuttrykk i engelsktalende land med vekt på tekster for barn på trinn 1-7, samt innsikt i språkstimulerende bruk av tekster i begynnerundervisningen
• har innsikt i kulturelle konvensjoner i den engelsktalende verden og i Norge og er i stand til å tilpasse språkbruken sin til forskjellige situasjoner
• har kunnskap om foskjellige sjangere og deres karakteristiske tegn samt kunnskap om akademisk skriving, ansvarlig bruk av kilder, og personvern
• har kunnskap om læreplanverket, nasjonale prøver, kartleggingsverktøy og læremidler for engelskfaget
• har kunnskap om tilegnelse av ordforråd og om struktur i engelsk fra lyd- til tekstnivå
• kjenner forsknings- og utviklingsarbeid som er relevant for engelskfaget på trinn 1-7

Ferdigheter: Studenten

• kan bruke engelsk muntlig og skriftlig, sikkert og selvstendig og være en god rollemodell for elevene
• kan bruke sanger, rim, litteratur og andre kulturutrykk til å stimulere språklæring på trinn 1-7.
• kan planlegge og lede varierte og differensierte læringsaktiviteter, også digitale, som fremmer dybdelæring og utvikling av de grunnleggende ferdigheter på trinn 1-7
• kan kjenne igjen elevenes lese- og skriveprossesser og tillrettelegge opplæringen
• kan bruke underveisvurdering for å veilede elever i engelskopplæringen
• kan ta i bruk digitale læringsarenaer for å fremme språklæring og formidling av fagstoff på trinn 1-7

Generell kompetanse: Studenten

• kan formidle relevant fagstoff og kommunisere på engelsk på en måte som er tilpasset elever på trinn 1-7
• kan reflektere over egen læring og undervisningspraksis i lys av etiske grunnverdier og skolens ansvar for barn og unges personlige vekst
• kan arbeide selvstendig og sammen med andre for å tilrettelegge for elevers læring og utvikling
• kan vedlikeholde og utvikle egen språklig, litterær, kulturell og didaktisk kompetanse

Emnet bygger på EN-169 og gir en mer inngående forståelse av det engelske språket, litteratur, kultur og fagdidaktikk med spesiell vekt på begynneropplæring. Dette inkluderer kunnskap om hvordan det engelske språket er strukturert, inkludert et komparativt fokus som fremhever språklige forskjeller mellom engelsk og norsk (og eventuelt andre språk), noe som skal hjelpe studenter i undervisningen av faget. En dypere forståelse av det engelske språksystemet bør gi et praktisk grunnlag for utviklingen av studentens egne språklige og didaktiske ferdigheter i engelsk. Studentene vil bli introdusert for ulike teorier om språklæring og den didaktiske utviklingen av engelsk som fag, inkludert bruk av flerspråklighet som en ressurs. På litteratur- og kultursiden inkluderer emnet kunnskap om barnelitteratur og bruk av ulike tekster, inkludert sanger, rim og multimodale tekster, i grunnskolen, samt analyse av skjønnlitterære og faglitterære tekster. Videre vil emnet gi en omfattende innsikt i sosiale forhold og kultur, både tidligere og nåværende, i den engelsktalende verden. Det søkes større kulturforståelse og toleranse både i arbeidet med ulike emner og litterære tekster. Planlegging, tilpasning og gjennomføring av engelskundervisning, samt vurdering av språklæring, vil være sentralt i emnet.

Faget i praksis

Undervisningen fokuserer på forberedelse til praksis, planlegging og gjennomføring av undervisningsopplegg, samt vurdering av opplegg i etterkant.

Emnet er lagt opp med ulike undervisningsformer i større og mindre studentgrupper. Det blir lagt vekt på studentaktive arbeidsformer som gruppearbeid, muntlige og skriftlige studentarbeid, samt digitale arbeidsformer. Det er 70 % obligatorisk fremmøte i undervisningen. Det inngår 15 dager praksis for grunnskolelærerstudenter.

Emnet har et forventet arbeidsomfang på ca. 400 timer.

Fullført eller påbegynt lærerutdanning rettet inn mot grunnskolen/videregående opplæring.