Innholdsfortegnelse

Emnet er tilknyttet følgende studieprogram

Læringsutbytte

Etter fullført emne skal studentene kunne:

- ha kunnskap om de historiske linjene i spesialpedagogikken som har ført frem fagfeltet.

- redegjøre for forhold mellom læring i grunnleggende ferdigheter og utvikling av lærevansker.

- kunne identifisere bekymringsfulle forhold knyttet til ulike typer vansker hos barn i barnehage og skole.

- vise kunnskap om sentrale lærevansker som er representert i norske barnehager og skoler.

- vise kunnskap om hvordan man kan forebygge og avhjelpe sentrale lærevansker som kan bidra til at eleven i større grad kan mestre grunnleggende ferdigheter.

- vise kunnskap om grunnleggende teorier og begreper innen det spesialpedagogiske fagfeltet som f.eks. generelle og spesifikke lærevansker, inkludering, forholdet mellom tilpasset opplæring og individuelt tilrettelagt opplæring.

Innhold

Emnet gir en innføring i spesialpedagogikkfeltet i et helhetsperspektiv hvor studenten skal få mulighet til å utvikle yrkesetikk, sosial og faglig kompetanse. Det gis en innføring i de meste utbredte funksjonsnedsettelser og lærevansker man møter gjennom et utdanningsløp. Sentralt i emnet er forholdet mellom læringsmuligheter og læringsutfordringer hos barn og unge med ulike vansker. Studentene skal først og fremst forholde seg til skole og barnehage som læringsarenaer. Her er både individ og systemrelaterte tiltak viktige aspekter i spesialpedagogisk arbeid. Gjennom praksis skal studentene få utdypet kunnskap og kompetanse som er relevant for læringsutbytte.

Undervisnings- og læringsformer

Forelesning og seminar. Selvstudium.

2 ukers praksisperiode i skole/barnehage, sammenhengende med praksisperiode i PED153 Spesialpedagogisk arbeid i skole og barnehage. (100% obligatorisk deltagelse.)

Vilkår for å gå opp til eksamen

Deltagelse på obligatorisk seminar som er knyttet til grunnleggende spesialpedagogiske begreper.

100% deltakelse i praksis. Godkjent praksisrapport.

Obligatorisk deltakelse på utvalgte seminar og forelesninger fremgår av semesterplanen.

Eksamen

6-timers individuell skriftlig eksamen under tilsyn. Gradert karakter.

Studentevaluering

Emneansvarlig fastsetter i samråd med studenttillitsvalgt evalueringsform og om emnene skal ha midtveis- eller sluttevaluering i tråd med kvalitetssystemet kapittel 4.1.

Reduksjon i studiepoeng

Innholdet i dette emnet dekkes helt eller delvis av annet emne. Tas ett av disse emnene i tillegg, reduseres studiepoengene som følger:

Emne Studiepoengreduksjon
PED9000 – Spesialpedagogikk og universell utforming av læringsmiljøet 1. 15
PED113 – Spesialpedagogikk i et helhetsperspektiv. 5
PED114 – Barn, unge og voksne med spesielle behov. 5
PED115 – Spesialpedagogisk prosjektoppgave. 5
Sist hentet fra FS (Felles studentsystem) 15. okt. 2026 11:19:45