MA-189 Innføringsemne i matematikk for småskoletrinnet (Vår 2026)

KUNNSKAP

Etter fullført emne har studenten inngående kunnskap om

• sentrale læringsteorier og konsekvenser for undervisningen
• sentrale læringsteorier og konsekvenser for undervisningen
• læreplanverkets ulike innholdskomponenter for matematikk med spesiell vekt på begynneropplæringen
• bruk av ulikt materiell og ulike representasjoner i arbeid med tall og tallregning
• begrepsdannelse og sammenhengen mellom språk, erfaringer og begreper
• muligheter og begrensninger ved bruk av ulike læremidler, digitale læringsressurser og relevante nettressurser
• matematikkfagets innhold i barnehagen og om overgangen fra barnehage til skole

FERDIGHETER

Etter fullført emne er studenten i stand til å lære elever opp i

• telling og ulike aspekter ved tallbegrepet
• posisjonssystemet og representasjon av tall på tallinja
• bruk av likhetstegn og ulikhetstegn i arbeid med tall og mengder
• additive og multiplikative strukturer og de fire regneartene
• strategier for hoderegning
• overgangen fra aritmetikk til algebra
• sammenlikning og måling av masse, lengde, areal og volum
• klassifisering og navngiving av to- og tredimensjonale figurer
• mønster, symmetri og kongruensavbildninger
• koordinatsystemet og funksjoner

Etter fullført emne kan studenten

• planlegge, gjennomføre og vurdere matematikkundervisning for alle elever på barnetrinnet med spesiell vekt på småskoletrinnet
• gjøre rede for språkets rolle for læring av matematikk og vise praktiske ferdigheter i muntlig og skriftlig kommunikasjon
• bruke arbeidsmåter som fremmer elevenes undring, kreativitet, kommunikasjon og evne til å arbeide systematisk med utforskende aktiviteter, resonnering og argumentasjon på småskoletrinnet
• kommunisere med elever, lytte til, vurdere, gjøre bruk av elevers innspill og stimulere elevenes matematiske tenking
• analysere og vurdere elevers tenkemåter, argumentasjon og løsningsmetoder ut fra ulike perspektiv på kunnskap og læring
• legge til rette for mestring hos alle elever, og ta hensyn til både høyt- og lavt-presterende elever
• legge til rette for tidlig innsats og tilpasse opplæringen til elevens ulike behov

GENERELL KOMPETANSE

Studenten har innsikt i matematikkfagets betydning

• som allmenndannende fag og dets samspill med kultur, filosofi og samfunnsutvikling
• for utvikling av kritisk demokratisk kompetanse

I emnet arbeides det med sentrale didaktiske og faglige sider ved matematikkundervisning på barnetrinnet, med spesiell vekt på begynneropplæringen. Praktisk tilrettelegging av motiverende og variert undervisning der utforskning og elevaktive læringsformer er sentralt. Vekt på betydningen av å gi rike læringsopplevelser som sikrer god begrepsdannelse.

Faget i praksis

Læreren som tilrettelegger og leder av læringsprosesser. Oppøve ferdigheter som beskrevet ovenfor i læringsutbyttet. Erfaringsdeling i etterkant av praksisperioden.

• godkjent obligatorisk undervisning
• godkjente obligatoriske arbeidskrav som går fram av oversikt i Canvas ved semesterstart
• godkjent praksis (for enkeltemnestudentene krav om godkjent didaktisk arbeid)