Innholdsfortegnelse

Emnet er tilknyttet følgende studieprogram

Undervisningsspråk

Norsk

Læringsutbytte

KUNNSKAP

Etter fullført emne har studenten kunnskap om

  • matematikkfaget i skolen slik det omtales i gjeldende læreplan, med spesiell vekt på kompetansemål og kjerneelementer
  • tallsystemer og tallregning, med vekt på rasjonale tall
  • algebraens sentrale betydning og bruk i matematikk, og kjennetegn ved algebraisk tenkning
  • funksjonsbegrepet, med vekt på ulike representasjonsformer
  • grunnleggende geometri, med vekt på måling
  • grunnleggende kombinatorikk, sannsynlighetsbegrepet og enkle sannsynlighetsmodeller, samt beskrivende statistikk
  • grunnleggende prinsipper i programmering
  • tilpasset opplæring for elever i ulike læringssituasjoner, herunder betydningen av ulike uttrykksformer og overganger mellom disse
  • ulike undervisningsformer og læremidler, digitale og analoge, samt muligheter og begrensninger ved disse
  • matematikkdidaktisk teori knyttet til undervisning, elevenes læring og lærerens undervisningskunnskaper

FERDIGHETER

Etter fullført emne kan studenten

  • formidle matematikk på en faglig trygg og didaktisk gjennomtenkt måte
  • planlegge, gjennomføre og reflektere over egen undervisning ved hjelp av didaktisk teori
  • planlegge, gjennomføre og reflektere over tilpasset opplæring for elever i ulike læringssituasjoner
  • ta i bruk ulike undervisningsformer og læremidler, digitale og analoge, basert på muligheter og begrensninger ved disse
  • analysere og vurdere elevers matematiske arbeid ved hjelp av didaktisk teori

GENERELL KOMPETANSE

Etter fullført emne kan studenten

  • reflektere didaktisk omkring undervisning av sentrale emner i matematikk på trinn 5-10, samt reflektere helhetlig over elevers totale læringssituasjon

Innhold

Sentrale matematiske emner på mellom- og ungdomstrinnet, med særskilt vekt på algebraisk tenkning. Drøfting av problemstillinger knyttet til læring og undervisning av matematikk på mellom- og ungdomstrinnet. Bruk av digitale verktøy.

Faget i praksis Læreren som tilrettelegger for læring i matematikk. Planlegging og gjennomføring av undervisning etter spesifikk undervisningsmodell. Refleksjon over erfaringer knyttet til dette i praksisoppfølging.

Undervisnings- og læringsformer

Ulike former for seminarundervisning. 20 dager praksis for grunnskolelærerstudenter. Enkeltemnestudenter skal utføre et didaktisk arbeid av tilsvarende omfang som praksis. Arbeidsformene inkluderer arbeid med digitale verktøy. Krav om minimum 70 % tilstedeværelse. Eventuelle obligatoriske arbeidskrav informeres om i Canvas. Mer informasjon gis ved semesterstart. Totalt arbeidsomfang: 800 timer.

Vilkår for å gå opp til eksamen

Alle obligatoriske deler av kurset må godkjennes, som angitt ved semesterstart i Canvas. Disse delene inkluderer:

  • Oppmøte: Minimum 70 % oppmøte.
  • Oppgaver og prosjekter: Spesifikke detaljer vil bli gitt ved semesterstart i Canvas.
  • Praksis: For enkeltemnestudenter erstattes kravene for bestått praksis med alternativt didaktisk arbeid.

Eksamen

Deleksamen 1: Muntlig eksamen knyttet til samtlige av emnets læringsmål. Bokstavkarakter. Teller 1/2 av totalkarakteren.

Deleksamen 2: 6-timers skriftlig eksamen knyttet til samtlige av emnets læringsmål. Bokstavkarakter. Teller 1/3 av totalkarakteren.

Deleksamen 3: 4-timers nasjonalt gitt skriftlig eksamen i temaet algebraisk tenkning. Bokstavkarakter. Teller 1/6 av totalkarakteren.

Studentevaluering

Emneansvarlig fastsetter i samråd med studenttillitsvalgt evalueringsform og om emnene skal ha midtveis- eller sluttevaluering i tråd med kvalitetssystemet kapittel 4.1.

Opptakskrav hvis tilbudt som enkeltemne

For enkeltemnestudenter: fullført lærerutdanning

Reduksjon i studiepoeng

Innholdet i dette emnet dekkes helt eller delvis av annet emne. Tas ett av disse emnene i tillegg, reduseres studiepoengene som følger:

Emne Studiepoengreduksjon
MA-146 – Matematikk 1: Grunnkurs (5.-10. trinn). 15
Sist hentet fra FS (Felles studentsystem) 15. okt. 2026 16:54:00