PSP101 Profesjonsforberedende emne 1: Helsefremmende og forebyggende arbeid (Høst 2026)

Norsk

Studenten:

Kunnskap

• Har kunnskap om sentrale tema, teorier, problemstillinger, prosesser og metoder innenfor helsefremmende og forebyggende arbeid.
• Kjenner til forskning og utviklingsarbeid om helsefremmende og forebyggende prosesser.
• Har kunnskap om lavterskelintervensjoner innen psykisk helsearbeid for barn, ungdom og voksne på individ-, gruppe- og systemnivå.
• Har kunnskap om psykiske vansker og lidelser, og hvordan disse kan utvikle seg gjennom livsløpet.
• Har kjennskap til psykoterapeutiske fellesfaktorer som arbeidsallianse, relasjon, empati, motivasjon og en profesjonell etisk ramme.
• Har kunnskap om de vanligste psykologiske lidelsene (diagnostiske kriterier og klinisk presentasjon), utbredelse og mulige risiko- og beskyttelsesfaktorer for disse.

Ferdigheter

• Kan redegjøre for relevante metoder og arbeidsformer på ulike intervensjonsnivåer (universelt versus selektivt versus indisert) på ulike arenaer (for eksempel skole, barnehager, organisasjoner, samt på samfunnsnivå).
• Kan etablere en god arbeidsallianse og vise empati i møte med barn, ungdom og voksne.

Generell kompetanse

• Har innsikt i hvordan menneskers integritet, verdighet og autonomi kan hensyntas i psykologfaglig helsefremmende og forebyggende arbeid.
• Har kunnskap om og forståelse for egne relasjonelle ferdigheter og utfordringer.
• Kan reflektere over egne verdier, roller og fungering i profesjonelle møter med andre.
• Kan planlegge et gruppeprosjekt innen helsefremmende og forebyggende arbeid.

Emnet gir en introduksjon til psykologfaglig folkehelsearbeid i et lokalt perspektiv og på grunnleggende ferdigheter for å møte enkeltmennesker i utfordrende livssituasjoner. Studentene gis en innføring i sentrale tema, teorier og metoder for helsefremmende og forebyggende arbeid overfor barn, ungdom, og voksne på kommunalt nivå. Studentene presenteres også for viktige debatter i psykoterapiforskningen (for eksempel vektlegging av fellesfaktorer kontra metodespesifikke effekter, evidens for behandlingseffekt på gruppenivå kontra planlegging og gjennomføring av konkrete behandlingsforløp på individnivå). Andre temaområder som tas opp er verdigrunnlag og menneskesyn i ulike former for psykologfaglig arbeid, brukermedvirkning, ulike perspektiver på helsebegrepet, samt individuelle og samfunnsmessige konsekvenser av kjønnsforskjeller og sosiale ulikheter.
Emnet inkluderer hospitering i tre ulike tilbud innen kommunalt arbeid med psykisk helse: Ett for barn, ett for ungdom og ett for voksne, samt veiledet ferdighetstrening i basisgrupper.
Gjennom semesteret deltar studentene ukentlig i ferdighetstrening i faste grupper (basisgruppe) med egen veileder. Her anvendes teori og metoder lært i klasserommet i rollespill, praktiske øvelser og tilbakemeldingssesjoner. I ferdighetstrening gir veiledere kontinuerlig støtte og konstruktiv kritikk, for å sikre at studentene utvikler gode kommunikasjonsevner, empatisk forståelse og en etisk tilnærming til håndtering av psykologiske problemer blant ulike aldersgrupper.

• I forelesning gjennomgås og drøftes forskningsresultater og teori om helsefremmende og forebyggende arbeid.
• Under hospiteringen følger studentene en psykolog og/eller annen fagperson som arbeider i de tre kommunale tilbudene der hospiteringen skjer. Hospiteringens omfang er tre arbeidsdager, en dag på hvert sted, til sammen 21 timer. Hver hospiteringsdag avsluttes med et refleksjonsmøte der studentene deler erfaring og får tilbakemelding fra fagperson.
• I basisgrupper øver studentene i systematisk ferdighetstrening på kontaktetablering og refleksjon rundt egne relasjonelle ferdigheter og utfordringer, samt integrerer erfaringer fra hospiteringen med den teoretiske undervisningen. Ferdighetstreningen er veiledet.
• I basisgruppen skal hver student gjennomføre minst ett rollespill som filmes. Det er et minstekrav at alle studenter gjennomfører og får tilbakemelding på dette. Gruppene veiledes av erfarne faglærere.

Det er obligatorisk undervisning i emnet. Arbeidsomfang: 270 timer

• Godkjent hospitering. Det er krav om 90 prosent oppmøte under hospitering.
• Godkjent oppmøte på obligatorisk undervisning.
• Godkjent gjennomføring av rollespill.

Se nærmere beskrivelse på Canvas.

Prosjektrapport som utarbeides i gruppe. Vurderingsuttrykk: Bestått/ikke bestått. Det gis felles karakter til gruppen.

Emneansvarlig fastsetter i samråd med studenttillitsvalgt evalueringsform og om emnene skal ha midtveis- eller sluttevaluering i tråd med kvalitetssystemet kapittel 4.1. Informasjon om evalueringsform for emnet publiseres i Canvas.