Innholdsfortegnelse

Emnet er tilknyttet følgende studieprogram

Undervisningsspråk

Norsk

Forkunnskapskrav

Generell studiekompetanse

Og

Søker må være ansatt i barnehage eller skole i det semestret emnet pågår.

Det er en fordel, men ikke et krav, med erfaring knyttet til selektiv mutisme.

Læringsutbytte

Kunnskaper

Etter fullført emne skal studenten:

  • ha kunnskap om tilstanden selektiv mutisme (SM) og hvilke spesielle behov denne gruppen barn og unge har i skole og barnehage
  • ha kunnskap om hvordan barn og unge med SM kan inkluderes i lek- og læringsaktiviteter med de andre barna
  • ha kunnskap om hvordan kollegaer kan samarbeide til beste for det tause barnet
  • ha kunnskap om hvordan foreldre kan involveres for å sikre barnets medvirkning og knytte sammen arenaene
  • ha kunnskap om betydningen av våre forventninger til barnets mestring
  • ha kunnskap om hvordan tausheten virker inn på barnets selvbilde og sosiale identitet over tid
  • ha kunnskap om at jo lenger barnet eller den unge har vært taus, jo mer komplekst blir det å hjelpe barnet ut av det fastlåste kommunikasjonsmønsteret

Ferdigheter

Etter fullført emne skal studenten:

  • kunne anvende kunnskap om SM i møte med det tause barnet eller ungdommen
  • kunne planlegge, gjennomføre og evaluere anbefalte tiltak for barn med SM
  • kunne være kreativ og ta i bruk varierte metoder for å ivareta det enkelte barns spesielle behov i læringsmiljøet
  • kunne vurdere ulike metoder i tilnærmingen til tause barn og unge
  • kunne legge til rette for at tause barn og unge føler seg inkludert og kan delta på en vellykket måte i fellesskapet i barnehage og skole
  • kunne vise tålmodighet og aksept overfor det tause barnet
  • kunne skape trygghet nok til at barnet tør å prøve ut nye handlinger og kommunikasjonsmåter i miljøet

Generelle kompetanse

Etter fullført emne skal studenten:

  • ha grunnleggende kunnskap om selektiv mutisme
  • kunne vurdere og utvikle hensiktsmessige tilnærmingsmåter til denne gruppen barn og unge i det enkelte læringsmiljøet det er en del av
  • ha kunnskap om utfordringer og muligheter i tilrettelegging for barn og unge med SM
  • kunne bruke forskningsbasert kunnskap i det pedagogiske arbeidet med tause barn og unge

Innhold

Emnet vil ha fokus på å forstå denne gruppens behov for tilrettelegging i samspill med andre barn og voksne i barnehage og skole. Det vil bli gitt veiledning til deltakerne i utprøving av forskningsbaserte tiltak tilpasset det enkelte læringsmiljø. Deltakerne leverer inn en mål- og tiltaksplan og en evaluering av barnets utbytte etter utprøving (arbeidskrav 1 og 2).

Undervisnings- og læringsformer

Emnet vil være heldigitalt for å sikre at lærere fra hele Norge som har, eller før eller senere vil få en elev med SM i klassen, kan delta. Det vil være tre digitale samlinger og innleveringer av to arbeidskrav i Canvas mellom samlingene. Hvis noen ikke jobber med et barn med SM for tiden, brukes en case. Felles utfordringer i tilretteleggingen tas opp og diskuteres med deltakerne på samlingene i anonymisert form. Spesielle utfordringer veiledes på enkeltvis.

Vilkår for å gå opp til eksamen

To godkjente arbeidskrav og obligatorisk deltakelse på de tre digitale samlingene.

Eksamen

Individuell fire-timers hjemmeeksamen som leveres digitalt i Inspera. Antall ord 1000 +/- 10 %. Eksamen vurderes til bestått/ikke bestått.

Studentevaluering

Emneansvarlig fastsetter i samråd med studenttillitsvalgt evalueringsform og om emnene skal ha midtveis- eller sluttevaluering i tråd med kvalitetssystemet kapittel 4.1. Informasjon om evalueringsform for emnet publiseres i Canvas.

Tilbys som enkeltemne

Nei, tilbys som videreutdanningsemne
Sist hentet fra FS (Felles studentsystem) 15. okt. 2026 10:56:37