Innholdsfortegnelse

Emnet er tilknyttet følgende studieprogram

Undervisningsspråk

Norsk

Forkunnskapskrav

Bestått PEL 1(PED156) og PEL 2(PED159)og PEL 3(PED426).
Bestått praksis 4. studieår.

Læringsutbytte

KUNNSKAPER

Studenten

  • har avansert kunnskap om elevens danning i et pluralistisk samfunn
  • kan aktivt forholde seg til hvordan profesjonelle verdivalg påvirker elevenes læringsarbeid

FERDIGHETER

Studenten

  • kan identifisere og drøfte profesjonsetiske spørsmål forankret i etisk teori
  • kan stimulere til forståelse av demokrati og til demokratisk deltakelse

GENERELL KOMPETANSE

Studenten

  • kan kritisk analysere og delta i samfunnsdebatter om utdanningspolitikk
  • kan, med utgangspunkt i forskningsbasert og profesjonsrettet kunnskap i pedagogikk, gjennomføre og formidle eget forskningsarbeid i tråd med vitenskapelige prinsipp
  • kan identifisere og analysere utfordringer i skolehverdagen i en pluralistisk skole og utnytte muligheter den gir
  • har innsikt i skolen som demokrati- og samfunnsbyggende institusjon
  • kan lede læringsprosesser i et teknologirikt læringsmiljø

Innhold

I løpet av dette emnet skal studenten utvikle et analytisk og kritisk perspektiv på skolen og på egen praksis i lys av pedagogiske, etiske og vitenskapsteoretiske grunnlagsproblem. Studenten skal utvikle brei innsikt i opplæringen på trinn 1-7, basert på ny, relevant forskning på feltet. Studentene skal få erfaring med profesjonsetiske dilemma i skolen og forståelse for skolens plass i samfunnet.

Undervisnings- og læringsformer

Forelesninger og seminar. Individuelt arbeid og praktisk utprøving. Sentralt i utdanningen er arbeidet med å videreutvikle studentenes digitale kompetanse.

Forventet arbeidsomfang for emnet er ca. 400 timer.

Vilkår for å gå opp til eksamen

Arbeidskravene som er presentert i semesterplanen, må være bestått.

Det kreves 70% tilstedeværelse i emnet.

Eksamen

Muntlig eksamen. Gradert karakter, A-F.

Studentevaluering

Emneansvarlig i samråd med studenttillisvalgt fastsetter evalueringsform og om emnene skal ha midtveis- eller sluttevaluering, jf. kvalitetssystemet kapittel 4.1. Informasjon om evalueringsform for emnet publiseres i Canvas.
Sist hentet fra FS (Felles studentsystem) 15. okt. 2026 10:56:06