MA-440 Problembasert matematikkopplæring (Høst 2026)

Studenten

• har inngående kunnskap om problemløsning og utforskning som en metode for å undervise matematikk, og kan kommunisere sitt arbeid med vekt på så vel prosess som sluttprodukt
• har inngående kunnskap om modellering og anvendelser som en metode for å undervise matematikk, og kan kommunisere sitt arbeid med vekt på prosess så vel som sluttprodukt
• har inngående kunnskap om undersøkelseslandskaper og måter ulike typer spørsmål kan arbeides med i undervisningssammenheng
• kan formidle en reflektert holdning til egen matematiske tenkemåte
• kan designe og analysere oppgaver tilpasset elever på 1.-7. trinn i skolen som kan fremme elevenes evne til problemløsning og utforskning i matematikk
• kan designe og analysere oppgaver tilpasset elever på 1.-7. trinn i skolen som kan fremme elevenes evne til modellering og anvendelser i matematikk
• kan reflektere over problemløsningsaktiviteter opp imot gjeldende læreplan og kjerneelementene i matematikkfaget
• kan reflektere over modelleringsaktiviteter opp imot gjeldende læreplan og kjerneelementene i matematikkfaget
• kan reflektere over hvordan undersøkelser inngår i problemløsning og modellering

Emnet er i seg selv problembasert og gir en introduksjon til problemløsning og utforskning, samt modellering og anvendelser som arbeidsmåter i matematikk. I emnet jobber studentene selv med arbeidsmåtene, og de reflekterer og analyserer hvordan det kan tilrettelegges for bruk av arbeidsmåtene i skolens matematikkopplæring relatert til gjeldende læreplan for 1.-7. trinn. Det inngår egenrefleksjon og diskusjon av litteratur. Det arbeides med design, formulering og tilpasning av oppgaver innen problemløsning, undersøkelser og modellering. Det arbeides også med sentrale begreper i matematisk tenkemåte, trening i prosessbeskrivelse, kommunikasjon av egne tenkemåter og løsninger i matematisk problemløsning, undersøkelser og modellering, løsningsbeskrivelse og egenrefleksjon ved jevnt arbeid gjennom hele semesteret med skriving av mappe. Det inngår studentpresentasjon av oppgaver fra mappen.

Faget i praksis I løpet av de 5 dagene i praksis skal det legges til rette for at studenten får erfaring med bruk av ulike undervisningsressurser i matematikk og elevaktive undervisningsmetoder.

Undervisningen gis i form av fellesundervisning, arbeid i smågrupper, obligatoriske innleveringer og muntlige presentasjoner. Studentene vil få erfaring med digitale hjelpemidler der det er hensiktsmessig.

Det er krav om minimum 70% obligatorisk deltagelse i undervisningen for grunnskolelærerstudenter. Andre studenter har obligatoriske arbeidskrav som kan gjennomføres enten ved fysisk deltakelse eller ved innleveringer. Nærmere spesifikasjoner om arbeidskravene blir gitt ved studiestart.

Forventet arbeidsomfang i emnet er omtrent 267 timer.

Det inngår 5 dager praksis for grunnskolelærerstudentene. Disse skal være en forberedelse til praksisperioden i 8. semester. Andre studenter skal utføre et didaktisk arbeid av tilsvarende omfang som praksis.

Grunnskolelærerstudenter må ha

• godkjent obligatorisk oppmøte
• godkjente obligatorisk mappeinnlevering av en samling av matematiske oppgaver som går fram av oversikt i Canvas ved semesterstart
• godkjent praksis

Andre studenter må ha

• godkjente obligatoriske arbeidskrav
• godkjente obligatorisk mappeinnlevering av en samling av matematiske oppgaver som går fram av oversikt i Canvas ved semesterstart
• godkjent didaktisk arbeid tilsvarende omfang som praksis