Innholdsfortegnelse

Emnet er tilknyttet følgende studieprogram

Forkunnskapskrav

Studenten er tatt opp på en barnehagelærerutdanning og har fullført og bestått minimum 60 studiepoeng, der minst 20 studiepoeng er innenfor estetiske fag. Studenten må beherske et skandinavisk språk både skriftlig og muntlig.

Anbefalte forkunnskaper

  • NHB 100 Natur, helse og bevegelse
  • SRE 100 Samfunn, religion, livssyn og etikk
  • STM 100 Språk, tekst og matematikk
  • KKK 100 Kunst, kultur og kreativitet

Læringsutbytte

KUNNSKAP

Studenten

• har kunnskap om hvordan man skaper estetiske opplevelser for og med barn

• har kjennskap til kunstfaglig utviklingsarbeid i teori og praksis

• har kunnskap om ulike syn på kunst og kultur, estetikk, kreativitet og kreative prosesser,

og har evne til å vurdere estetiske kvaliteter i ulike kunstuttrykk

• har kunnskap om barnekultur og forskning på feltet

• har kunnskap om kulturinstitusjonenes satsing på barn

• har kjennskap til hvordan bruke digitale verktøy i skapende prosesser

FERDIGHETER

Studenten

• kan observere, dokumentere, planlegge, lede og reflektere kritisk over skapende prosesser

og kunstfaglige utviklingsarbeid

• kan ta utgangspunkt i nasjonale og lokale målsettinger for barnehagefeltet til i konkrete

utviklingsarbeid i barnehagen

• kan presentere og reflektere over resultatet av egne prosjekter

GENERELL KOMPETANSE

Studenten

• har utviklet en forståelse for hvordan tverrestetiske kunstfaglige tilnærminger kan bidra

til faglig utvikling i barnehagen

• har kunnskap om og erfaring med kunstfaglig utviklingsarbeid i barnehagen

• har en bevisst holdning til at barn og ansatte er kompetente deltagere som kan medvirke i

Side 2 av 3

barnehagens kunstfaglige prosesser og prosjekter

• har kunnskap om hvilken rolle kunst og kultur kan ha i barns oppvekst

• har en bevisst holdning til at kunst og utviklingsprosjekter har en verdi for barnehagen

Innhold

Studentene vil gjøre seg erfaringer i å planlegge egne kreative prosesser og dokumentasjon av dette. Det vil forberede studenten på å legge til rette for kreativitet og å lede barn gjennom skapende prosesser. Emnet skal gi kunnskap, lyst og evne til å kunne igangsette, drive og reflektere over kreative prosjekter, kunstpedagogisk virksomhet og utviklingsarbeid i barnehagen. Emnet vil gi en mulighet for å drøfte allmenne estetiske og kunstfaglige problemstillinger, og studentens kunnskap om kreative og skapende prosesser står sentralt. Studentene vil få en forståelse for og evne til å stimulere den estetiske dimensjonen i barns lek, og kunne sette leken inn i en samfunnsmessig og kunstfaglig kontekst. Emnet henger sammen med enten DR-206 Drama og teater i barnehagen, KH- 206 Forming i barnehagen eller MU-219 spesialisering i musikk.

Undervisnings- og læringsformer

Sentrale arbeidsformer: Teoriforelesninger, ekskursjoner, veiledning, refleksjon i seminartimer, gruppearbeid og selvstudium. Nærmere beskrivelse av innhold og progresjon i praksis finnes i praksisdokument for barnehagelærerutdanningen. Nærmere beskrivelse av innhold og progresjon i praksis finnes på www.uia.no/praksisblu I dette emnet skal studentene ha 10 dager praksis i barnehage. Studenter fra fordypningen «Kreativitet og Kunstfaglig utviklingsarbeid i barnehagen» vil kunne være deltakere/«medforskere» i ulike forskningsprosjekter sammen med fakultetets ansatte, gjerne forskningsprosjekter som kombinerer forskning på, i og gjennom kunsten. Det vil være naturlige å samarbeide med aktører innenfor kunst og kulturfeltet for å konkretisere hvordan studentene/personalet kan samarbeide når de skal designe prosjekter som involverer både barn, ansatte og eventuelt kunstnere. Emnet har et forventet arbeidsomfang på 400 timer.

Vilkår for å gå opp til eksamen

  • Bestått praksis.
  • Arbeidskrav må være godkjent for å kunne gå opp til eksamen. Nærmere beskrivelse av arbeidskrav vil bli gitt gjennom Canvas ved semesterstart.
  • Emnet har et krav om 70% tilstedeværelse for å kunne gå opp til eksamen

Eksamen

6 timers individuell digital skoleeksamen med tillatte hjelpemidler.

Karakteruttrykk: Gradert karakter.

Se Canvas for nærmere informasjon om eksamen.

Studentevaluering

Emneansvarlig i samråd med studenttillitsvalgt fastsetter evalueringsform og om emnene skal ha midtveis- eller sluttevaluering, jf. kvalitetssystemet kapittel 4.1. Informasjon om evalueringsform for emnet publiseres i Canvas.

Tilbys som enkeltemne

Ja
Sist hentet fra FS (Felles studentsystem) 15. okt. 2026 10:43:59