DR-206 Drama og teater i barnehagen (Høst 2026)

Studenten er tatt opp på en barnehagelærerutdanning og har fullført og bestått minimum 60 studiepoeng, der minst 20 studiepoeng er innenfor estetiske fag. Studenten må beherske et skandinavisk språk både skriftlig og muntlig.

• NHB 100 Natur, helse og bevegelse
• SRE 100 Samfunn, religion, livssyn og etikk
• STM 100 Språk, tekst og matematikk
• KKK 100 Kunst, kultur og kreativitet

KUNNSKAP

Studenten

• kjenner teaterfagets virkemidler, slik at drama og teater kan anvendes i ulike former for

kommunikasjon, samspill, skapende prosesser og kunstneriske uttrykk

• har grunnleggende innsikt i den dramatiske lekens estetiske dimensjon

• har en grunnleggende teoretisk og praktisk kjennskap til drama- og teaterpedagogikk

FERDIGHETER

Studenten

• behersker grunnleggende arbeidsformer og teaterteknikker som lek, improvisasjon og

rollearbeid

• kan gjennom kropp og stemme utforske ulike spillformer og ulike former for rollearbeid

• kan igangsette, delta i og lede kreative prosesser, kunstpedagogiske prosjekter og

kunstfaglige utviklingsarbeid, samt kunne anvende teaterfagets virkemidler i disse

GENERELL KOMPETANSE

Studenten

• har grunnleggende praktisk og teoretisk innsikt i forestillingsarbeid

• har et faglig grunnlag for å skape og reflektere rundt scenekunst for barn i ulike

aldersgrupper

Emnet har et klart praktisk preg, med teoristoffet lagt i tilknytning til de ulike praktiske aktivitetene, og man sikter mot å videreutvikle den enkelte students eget skapende potensial. Det vil i så stor grad som mulig bli arbeidet i perioder knyttet til temaer eller prosjekter, mens en del generell egentrening vil gå gjennom hele emnet. Ved bruk av kropp og stemme som uttrykksmidler, vil studenten lære å utforske improvisasjon, ideutvikling, tilstedeværelse, rombruk og rollearbeid. Lek som uttrykksform og læringsområde er et viktig utgangspunkt. Forholdet mellom lek, drama og teater vil bli utforsket. Det gis en innføring i sentrale begreper fra drama og teaterpedagogikk, dette danner grunnlag for refleksjon rundt ulike teaterformer og teateruttrykk. Emnet vektlegger studentens egenutvikling innen lek, improvisasjon, samt samarbeid og samhandling i en kollektiv prosess. Gjennom arbeid med form og innhold i kreative prosesser vil studentene få erfaring med å lede barn og voksne. Verktøyene fra teaterfaget kan også benyttes i prosjektledelse og ulike formidlingsformer i en barnehagelærers lederskap. Emnet skal gi kunnskap, lyst og evne til å kunne igangsette, drive og reflektere over kreative prosjekter, kunstpedagogisk virksomhet og utviklingsarbeid i barnehagen. Studentene vil få en forståelse for og evne til å stimulere den estetiske dimensjonen i barns lek, og kunne sette leken inn i en samfunnsmessig og kunstnerisk kontekst.

Drama er i stor grad en kollektiv uttrykks- og arbeidsform. Derfor er det naturlig at mye av arbeidet på emnet foregår i grupper. Det vil bli arbeidet i grupper av ulik størrelse og gruppearbeidene vil være av ulik varighet. Sentrale arbeidsformer: Praktisk skapende arbeid med dramatiske uttrykksformer og medier, både individuelt og i gruppe Teoriforelesninger, ekskursjoner, litteraturstudier, diskusjoner og fagdidaktisk refleksjon i seminartimer Emnet har et forventet arbeidsomfang på 400 timer.

• Arbeidskrav må være godkjent for å kunne gå opp til eksamen. Nærmere beskrivelse av arbeidskrav vil bli gitt gjennom Canvas ved semesterstart.
• Emnet har et krav om 70% tilstedeværelse for å kunne gå opp til eksamen.

Praktisk visning i gruppe. Arbeidet strekker seg over tre dager og avsluttes med en framføring og etterfølgende refleksjon og samtale.

Karakteruttrykk: Individuell gradert karakter.

Se Canvas for nærmere informasjon om eksamen.

Emneansvarlig fastsetter i samråd med studenttillitsvalgt evalueringsform, jf. Kvalitetssystemet kapittel 4.1. Evalueringen gjennomføres som en sluttevaluering.

Ja. Med forbehold om ledig plass/kapasitet.