PED430 Begynneropplæring i et helhetlig perspektiv (Vår 2025)

Kunnskaper

Studenten

• har inngående kunnskap om forutsetninger for læring, og om lærevansker i språk, lesing, skriving og regning, hos elever i begynneropplæringen
• har inngående kunnskap om mangfoldet av elever i begynneropplæringen, og om behovet for forebygging av utfordringer, tidlig innsats og tilpassing av opplæringen
• har inngående kunnskap om tilrettelegging for en trygg og god overgang fra barnehage til skolen/SFO og fra småskoletrinnet til mellomtrinnet
• har inngående kunnskap om relevante vurderings- og kartleggingsverktøy for en helhetlig tilnærming i språk, lesing, skriving og regning i begynneropplæringen

Ferdigheter

Studenten

• kan tilpasse opplæringen og iverksette tiltak i forhold til en sammensatt elevgruppe
• kan reflektere over egen rolle i profesjonelt samarbeid og legge til rette for samarbeid med elever, foresatte, kollegaer og andre fagpersoner
• kan på et avansert nivå tilrettelegge for bruk av varierte arbeidsmåter og læremidler som fremmer motivasjon og lærelyst, der leken og praktiske og estetiske tilnærminger er sentrale
• kan identifisere, kartlegge og forebygge læringsutfordringer i språk, lesing, skriving og regning, samt sosiale og emosjonelle utfordringer

Generell kompetanse

Studenten

• kan på en systematisk og reflektert måte utvikle praksis i begynneropplæringen i språk, lesing, skriving og regning, ved bruk av forskningsbasert kunnskap
• kan anvende og bidra til nytenkning i begynneropplæring som fremmer elevens egenaktivitet, kreativitet og lærelyst
• kan bidra til innovasjons- og samarbeidsprosesser mellom de ulike aktørene i opplæringen
• kan anvende forskningsbasert kunnskap om barns læring og utvikling for å styrke elevenes læringsprosess
• har evne til kritisk refleksjon over forskning og praksis knyttet til begynneropplæringen i språk, lesing, skriving og regning

Faget i praksis

Det er 25 dager praksis hvorav fem dager går med til skoleovertakelse. Emnet skal videreføre fagdidaktiske refleksjoner knyttet til arbeidet i klasserommet. Gjennom arbeidet med emnet skal studentene videreutvikle de faglige forutsetningene for å planlegge, gjennomføre og evaluere arbeid med opplegg og undervisning som er relevante for begynneropplæringen. Studenten skal i praksis få erfaring med bruk av ulike relevante undervisningsressurser og arbeidsformer. Erfaringer studenten har gjort seg med faget i praksis vil være viktige for det videre arbeidet i studiet.

Arbeidsformer og arbeidsomfang

Undervisningen vil bære preg av varierte arbeidsformer, og vil gis som forelesninger, seminar, praktiske øvinger, oppgaveløsning, muntlige fremlegg og veiledning. Gjennom ulike undervisningsformer vil studentene få erfaringer med hvordan man kan arbeide på en variert og god måte med begynneropplæringen. Utenom undervisningen forventes det at studentene arbeider med oppgaver og litteraturstudier, både individuelt og i grupper. En betydelig del av studentenes læring og modning vil skje gjennom slik egeninnsats. Det inngår 25 dager praksis i emnet. Det er krav om minimum 70 % obligatorisk deltakelse i undervisningen. Forventet arbeidsomfang i emnet er omtrent 400 timer.