NO-921 Kritisk tilnærming til tekst i et digitalt samfunn (Vår 2025)
- Studiepoeng:
- 15
- Ansvarlig avdeling:
- Fakultet for humaniora og pedagogikk
- Emneansvarlig:
- Anne Margit Løvland
- Undervisningssemester:
- Høst og Vår
- Undervisningsspråk:
- Norsk
- Varighet:
- ½ år
Innholdsfortegnelse
Emnet er tilknyttet følgende studieprogram
Undervisningsspråk
Forkunnskapskrav
Læringsutbytte
Etter fullført emne skal studentene:
- Ha god kunnskap om kritisk lesing og kjennskap til aktuell forskning på feltet.
- Kunne planlegge, gjennomføre og vurdere arbeidsmåter for kritisk tilnærming til tekst i klasserommet.
- Kunne bidra til utviklingsarbeid som fremmer fagdidaktisk nytenking om kritisk tekstarbeid i et stadig mer digitalt samfunn
- Kunne presentere og diskutere profesjonsfaglige problemstillinger knyttet til kritisk lesing
Innhold
Emnet tar opp spørsmål om hva kritisk tilnærming til tekst er, og hvordan lærere i egen undervisningspraksis kan ruste elever til å bli kritiske lesere og skrivere. I emnet vil deltakerne få kunnskap om og forslag til konkrete arbeidsmåter om hvordan man kan arbeide med kritisk tilnærming til tekst. Deltakerne vil bli kjent med teori og forskning på feltet kritisk lesing, med særlig henblikk på klasseromsarbeid i norskfaget og i tverrfaglig arbeid. Emnet retter seg særlig mot norskfaglig arbeid på ungdomstrinnet og tekster fra den digitale samtidskulturen.
Faglærerne i emnet har nylig avsluttet et større forskningsprosjekt om utvikling av arbeidsmåter for kritisk tilnærming til tekst (CritLit-prosjektet). Emnet vil bygge på oppdatert forskning, og ha sterk praksisnærhet.
Det legges opp til utprøving av arbeidsmåter i egen klasseromspraksis, og til erfaringsdeling mellom deltakerne.