SRE200 Samfunn, bærekraft og hverdagsliv (Høst 2025)

For å kunne starte på 3. studieår må studentene ha fullført og bestått minimum 60 studiepoeng fra de to første studieårene. Barns utvikling, lek og læring (BULL 100, 20 sp) og Samfunn, religion, livssyn og etikk (SRE100, 20 sp) må være bestått.Det kan gjøres unntak fra forkunnskapskravet for utvekslingsstudenter fra Norden.

NHB100 Natur, helse og bevegelse

STM100 Språk, tekst og matematikk
KKK100 Kunst, kultur og kreativitet

KUNNSKAP

Etter fullført emne skal studenten

• ha grundig kunnskap om fagområdet «Nærmiljø og samfunn», herunder dets egenart og plass i barnehagen og i samfunnet
• ha bred kjennskap til hvordan barn danner kunnskap og får tilhørighet til samfunnet gjennom medvirkning og deltakelse i barnehagens hverdagsliv.
• ha inngående kunnskap om FN’s bærekraftmål som er spesielt relevante for fagområdet «Nærmiljø og samfunn».
• ha god kunnskap om hvordan barnehagen kan bidra til et demokratisk samfunn.
• ha inngående kunnskap om hvordan barnehagen kan gi barna like muligheter, fremme likestilling og motvirke diskriminering, fordommer, stereotypier og rasisme.
• ha god kunnskap om hvordan en gi barn kjennskap til nasjonale minoriteter gjennom fagområdet «Nærmiljø og samfunn».

FERDIGHET

Etter fullført emne skal studenten

• kunne kartlegge og analysere sted i sammenheng med fagdidaktisk arbeid med fagområdet nærmiljø og samfunn.
• kunne omsette barnehagens verdigrunnlag til praksis gjennom fagdidaktisk arbeid
• kunne legge til rette for barns medvirkning i arbeid med fagområdet «Nærmiljø og samfunn».
• kunne reflektere kritisk over relevante faglige begreper knyttet til fagområdet «Nærmiljø og samfunn». Dessuten kunne utvikle materiell som kan brukes i arbeid med fagområdet og vurdere kunne vurdere materiellet faglig og kritisk.
• kunne identifisere mulige læringssituasjoner i hverdagen knyttet til bærekraft.

GENERELL KOMPETANSE

Etter fullført emne skal studenten

• kunne bruke stedets muligheter som en ressurs i arbeidet med fagområdet «Nærmiljø og samfunn».
• kunne sette arbeidet med fagområdet Nærmiljø og samfunn inn i en samfunnsfaglig ramme ut fra barnehagens lokalisering herunder sosiale og kulturelle trekk.
• ha god forståelse for hvordan man kan jobbe med FN’s bærekraftmål knyttet til fagområdet «Nærmiljø og samfunn».

Fordypningen består av to emner på hver 15 sp. Begge bygger på kunnskapsområdet Samfunn, religion, livssyn og etikk (SRE100).

Det ene emnet gis av samfunnsfag og det andre av religion. Barnehagens fagområder «Nærmiljø og samfunn» og «Etikk, religion og filosofi» ligger til grunn for innholdet i begge emnene.

Det inngår to overordnede tema som er felles for begge emnene:

1) Bærekraft

2) Barnehagelæreren som profesjonell fagperson

Begge emnene har sin faglige forankring i rammeplan for barnehagen. Underveis i emnet vil vi jobbe tverrfaglig.

Dette emnet er tett forbundet med fagområdet «Nærmiljø og samfunn» i rammeplanen. De tar utgangspunkt i barnehagetradisjonens forståelse av at læring skjer gjennom barns medvirkning og deltakelse i hverdagslivet. Hverdagslivet i barnehagen omhandler det som skjer i barnehagen, barnehagens nærområde og lokalsamfunnet som barnehagen og barna tilhører. Emnet vektlegger derfor sted som lokalitet. Barnehagelærerens ansvar for å introdusere barna for personer, steder og samfunnsinstitusjoner i nærmiljøet er sentralt i emnet. Barnehagepersonalets ansvar for å bidra til å gi alle barn like muligheter, fremme mangfold og gi barna kjennskap til nasjonale minoriteter er også sentralt. FN’ s bærekraftsmål vil være en gjennomgående tematikk. Det handler om hvordan man kan forstå og jobbe med bærekraft i barnehagen og om hvordan ulike bærekraftmål kan forankres i lokalmiljøet.

Praksis må være bestått. Studentene må ha godkjent andre obligatoriske arbeidskrav. Retningslinjene for disse vil foreligge ved semesterstart.