PED422 Pedagogikk og utdanning i et samfunnsperspektiv (Høst 2025)

Etter fullført emne skal studentene

• ha inngående kunnskap om sentrale pedagogiske teorier og deres nyere historiske utvikling i et samfunnsperspektiv

• ha kunnskap om historiske, humanistiske, danningsteoretiske perspektiver og kunne anvende dem i en kritisk analyse av aktuelle pedagogiske spørsmål i et samfunnsperspektiv

• ha avansert kunnskap om historiske og sosiologiske analyser av utdanning i et samfunnsperspektiv

• ha inngående kunnskap om globale makrotendenser innenfor utdanning: velferdsstat, nyliberalisme, kunnskapssamfunn og konkurransestat

• kunne analysere nasjonale og internasjonale utdanningspolitiske trender og reformer i et komparativt perspektiv, som ansvarsstyring (accountability), evaluering, vurdering, testing, kunnskapsforvaltning og New Public Management (NPM)

Det sentrale fokuset i dette emnet er samfunnsmessige perspektiver på utdanning og pedagogikk. Emnet består av tre deler:

• Introduksjon til pedagogisk tenkning, historisk og samtidig: Dette omfatter sammenhengen mellom menneskesyn, danningsoppfatninger og sentrale oppfatninger av pedagogiske mål og midler innenfor ulike retninger som filantropinisme, ny-humanisme, reformpedagogikk, progressivisme og sosiokulturell pedagogikk.

• Sosiologiske og historiske perspektiver på utdanningssystemet: Utdanningssystemets fremvekst og moderne historie vil danne grunnlag for å analysere utdanning ut fra nyere sosiologiske perspektiver. Det legges vekt på å forstå utdanning i et samfunnsperspektiv ut fra funksjonalistiske, post-strukturelle og kritiske perspektiv.

• Nasjonal og internasjonal utdanningspolitikk: Nyere tendenser innenfor utdanningspolitikk ses i lys av de to foregående temaene. Begreper som velferdsstat, nyliberalisme, kunnskapssamfunn, konkurransestat belyses med fokus på utdanningspolitisk betydning. Internasjonale tendenser som ansvarsstyring (accountability), evaluering, vurdering, testing, kunnskapsforvaltning og New Public Management (NPM) belyses i et komparativt perspektiv.