REL126 Innføring i kristendom, religion, livssyn og etikk 2 (Vår 2024)

KUNNSKAP

Studenten skal kunne

• gjøre rede for og drøfte sentrale trekk i lære, praksis og etikk i kristendommen
• utforske og presentere kristendommens mangfold lokalt, nasjonalt og globalt inkludert noen utvalgte kirkesamfunn i Norge
• drøfte innhold i Bibelen, og reflektere over hvordan den brukes i dag
• utforske og drøfte kristendommens historie og utbredelse og dens rolle i historiske endringsprosesser nasjonalt og globalt, inkludert samisk kristendoms historie

FERDIGHETER
Studenten skal kunne

• utforske og presentere kilder til kunnskap om kristendom som kulturarv i Norge, inkludert samiske kristne tradisjoner, og lede elevaktivt arbeid med det samme
• håndtere medieoppslag og populærkulturelle uttrykk om kristendom og andre religioner og livssyn, og anvende dem i undervisning
• formidle fortellinger fra kristendom og andre religioner, og lede elevaktiv undervisning om det samme
• tolke noen estetiske uttrykk i kristendommen og andre religioner og livssyn, og lede undervisning om det samme
• utforske og ta andres perspektiv i dialog og refleksjon om aktuelle etiske og eksistensielle spørsmål, og kunne lede samtaler og undervisning i klasserom med samme formål
• kritisk vurdere og sammenlikne ulike kilder til kunnskap om kristendom og andre religioner
• bruke forskning og utviklingsarbeid aktivt i undervisningsforberedelsene

GENERELL KOMPETANSE
Studenten kan

• lede undervisningsprosesser knyttet til kristendom med et mangfold av tilnærmings- og arbeidsmåter som sammen fremmer dybdelæring
• lede tverrfaglig arbeid med å involvere grunnleggende ferdigheter i faget
• vurdere elevenes læring
• vise forståelse for rollen som verdiformidler i et flerkulturelt samfunn
• videreformidle forskning om barn, religion og livssyn

Emnet dekker de siste 15 studiepoengene i KRLE1 i grunnskolelærerutdanningen 1-7, og henger sammen med REL125 på første studieår. Fokus er på kristendommen som belyses og arbeides med på ulike måter. Det gis en innføring i sentrale trekk i lære, praksis og etikk, Bibelen og sentrale kristne fortellinger, kristendommen i historien og kristendom som kulturarv, kristne perspektiv på aktuelle etiske og eksistensielle spørsmål og på hvordan kristendom blir fremstilt i medier og populærkultur i dag. Sammenlikning med andre religioner hører med til noen av temaene. I fagdidaktikken vil det bli arbeidet med blant annet arbeidsmetoder og undervisningsplanlegging, grunnleggende ferdigheter og tverrfaglige tema i faget, vurdering og bruk av fortellingsdidaktikk og innhold fra medier og populærkultur. Bruk av forskning og utviklingsarbeid vil inngå i arbeid med alle temaene.

Emnet har et forventet arbeidsomfang på ca. 400 timer. Undervisningen er i høy grad studentaktiv og utforskende, og semesteret er inndelt i fire temabolker i tillegg til praksis, og temabolkene består i lærerstyrt introduksjon, utforskende og studentaktivt prosjekt eller samtaleaktivitet og avsluttende, lærerstyrt oppsummeringssamtale. En stor del av studentaktiviteten vil ha form av mappearbeid. Ekskursjon vil også inngå. Studentene skal i noen av temabolkene levere inn et produkt eller gjennomføre en fremføring eller samtaleaktivitet som inngår i de obligatoriske arbeidskravene og/eller i mappa som danner grunnlaget for vurdering. Det inngår 15 dager praksis.

Faget i praksis
I praksisperioden rettes oppmerksomheten mot eleven og det å lede gode læringsprosesser i fokusfag med vekt på varierte arbeidsmåter og forståelse for elevmangfoldet. Studentene skal prøve ut ulike arbeidsmåter og drøfte dette med medstudenter og praksislærer, og det skal jobbes med det samme i undervisningen på campus.

For grunnskolelærerstudenter:

• bestått praksis
• 70 % obligatorisk fremmøte til undervisning (inkludert fellessamlinger)
• godkjente arbeidskrav

For enkeltemnestudenter:

• didaktisk arbeid av tilsvarende omfang som praksis skal være godkjent
• Godkjente arbeidskrav