MA-455 Forskningsmetode (Høst 2024)

Etter fullført emne skal studentene:

• ha inngående kunnskap om vitenskapsteori og metode med relevans for den forskende lærer
• ha inngående kunnskap om forskningsetikk og kildebruk og akademisk lesing og skriving
• ha solid innsikt i ulike forskningsstrategier og forskningsdesign i matematikkdidaktikk med vekt på klasseromstudier (i form av kasusstudier og aksjonsforskning/ intervensjonsforskning)
• ha inngående kunnskap om ulike forskningsmetoder i matematikkdidaktikk: intervju, observasjon og dokumenter
• ha kunnskap om innsamling og bearbeiding av data: datareduksjon, transkribering og koding
• ha kunnskap om ulike perspektiver på analyse av data i matematikkdidaktikk
• ha innsikt i kvalitetskriterier for forskning
• ha innsikt i betydningen av forskningsspørsmål i matematikkdidaktisk forskning

Emnet sentreres rundt forskningsmetoder innen matematikkdidaktikk. Sentrale temaer som tas opp inkluderer: forskningsdesign, forskningsetikk, kildesøk/kildebruk, og akademisk lesing og skriving. Forskningsartikler innen matematikkdidaktikk blir brukt som utgangspunkt for å diskutere sentrale aspekter vedrørende forskningsfunn, metodologi og analyse av datamaterialet. Kvalitetskriterier for forskning og ulike forskningsdesign, metoder og perspektiver på analyse av data vil bli vektlagt i undervisningen.

Gjennom arbeid med emnet skal studentene tilegne seg et godt faglig grunnlag slik at de kan gjennomføre et profesjonsrettet og praksisnært forskningsprosjekt i matematikkdidaktikk (masteroppgaven) under veiledning.

I emnet inngår seminartimer, arbeid i smågrupper, forelesninger og obligatoriske studentpresentasjoner av faglitteratur. Krav om frammøte til deler av undervisningen (informasjon gis i Canvas ved semesterstart). Emnet har et forventet arbeidsomfang på rundt 267 timer.

.