MA-167 Fagdidaktikk i matematikk 1 (for trinn 8-13) (Høst 2024)

Kunnskaper
Etter fullført emne skal studenten

• ha kunnskap om gjeldende læreplan i faget
• ha kunnskap om forståelse i matematikk
• ha kunnskap om matematiske prosesser i skolematematikken, med inngående kjennskap til prosessene utforsking og problemløsning.
• ha kunnskap om ulike arbeidsmetoder i faget
• ha kunnskap om undervisningsopplegg og oppgaver

Ferdigheter
Etter fullført emne skal studenten

• kunne planlegge og diskutere undervisningsaktiviteter i matematikk med støtte i innsikt i læreplaner, fag og fagdidaktikk
• kunne diskutere og reflektere rundt forståelse i matematikk og vise til karaktertrekk og kvaliteter ved opplegg og oppgaver som legger til rette for at elever kan utvikle relasjonsforståelse i undervisning
• kunne velge ut/lage oppgaver og opplegg som legger til rette for elevers kompetanseutvikling i matematisk utforsking og problemløsning.

Generell kompetanse
Etter fullført emne skal studenten

• redegjøre og grunnleggende reflektere didaktisk om sentrale faglige emner på ungdomstrinnet

Emnet er en del av lektorutdanningens profesjonsfag, som består av fagdidaktikk i to fag, pedagogikk og praksis.

Innholdet i emnet er inndelt i tre hovedområder:

• Skolen i samfunnet og faget i skolen
• Elevkunnskap og lærerrollen
• Undervisning og læring

Skolen i samfunnet og faget i skolen tar opp matematikkfagets egenart og legitimering som skolefag, læreplanverket og øvrige styringsdokumenter med særlig vekt på matematikkfaget.

Elevkunnskap og lærerrollen tar opp matematikklærerrollen og tilpasning av kommunikasjon, innhold og arbeidsmåter til mangfoldet i elevenes forutsetninger.

Undervisning og læring tar opp læring og forståelse av matematikk, diagnostisk undervisning, problemløsning som arbeidsmåte og bruk av læremidler i matematikkundervisning. Med utgangspunkt i studentenes kunnskaper i matematikk og grunnleggende innsikt i fagets didaktikk vil emnet videre fokusere på fagdidaktisk refleksjon og praktisk øvelse i form av planlegging, gjennomføring, tilpassing og vurdering av matematikkundervisning på ungdomstrinnet.

Undervisningen veksler mellom fellesforelesning og gruppearbeid, samt utforming og utprøving av varierte undervisningsopplegg. Kurset forutsetter aktiv deltakelse i diskusjoner og drøfting av teori og undervisningsopplegg.

Det inngår 6 uker med praksis på ungdomstrinnet. Studenter som tar matematikk som fag 2 (årsenhet) gjennomfører en tverrfaglig oppgave sammen med pedagogikk. Studenter som har valgt matematikk som fag 1 (masterfag) skal gjennomføre et skriftlig arbeidskrav.

Da emnet er en del av profesjonsfaget, fordrer det studentenes faktiske deltakelse i praktiske øvelser som inngår i undervisningen. Det vil derfor være obligatorisk oppmøte på en del av studiet. Utenom undervisningen forventes det at studentene arbeider med oppgaver, både individuelt og i grupper - en betydelig del av studentenes læring og modning vil skje gjennom slik egeninnsats.

Forventet arbeidsomfang er rundt 200 timer.

• Bestått praksis
• Obligatorisk deltakelse i undervisningen (80 %)
• For studenter som har valgt matematikk som fag 1: bestått didaktisk/praksisrelatert oppgave
• For studenter som har valgt matematikk som fag 2 og ettfagsstudenter: bestått tverrfaglig oppgave i pedagogikk og fagdidaktikk