Innholdsfortegnelse

Emnet er tilknyttet følgende studieprogram

Forkunnskapskrav

Bestått 150 studiepoeng i grunnskolelærerutdanningen, inkludert 30 studiepoeng i Pedagogikk og elevkunnskap, IDR134 Kroppsøving og bevegelsesglede, IDR135 Kroppsøving og elevmangfold og IDR207 Kroppsøving og aktivitetslære eller tilsvarende.

Læringsutbytte

Etter fullført emne skal studenten:

Kunnskaper

  • Ha kunnskap om hvordan kroppsøvingsfaget formes av historiske og samfunnsmessige betingelser
  • ha kunnskap om sentrale teoretiske perspektiver på kropp, helse, kunnskap og læring i kroppsøving
  • Ha inngående kunnskap om lek som fenomen og dens betydning for barns kroppslige utvikling og læring
  • Ha kunnskap om profesjonskulturer og profesjonsutøvelse i kroppsøving på barnetrinnet

Ferdigheter

  • Kunne kritisk analysere og diskutere lekens rolle og funksjon i skolen og i kroppsøvingsfaget på barnetrinnet
  • Kunne bruke sentrale teoretiske perspektiver for å identifisere og reflektere over ulike forståelser av kropp, helse, kunnskap og læring som uttrykkes i styringsdokumenter og undervisningspraksiser i kroppsøving
  • Kunne identifisere diskurser i kroppsøvingsfaget, og reflektere over og drøfte sentrale fagdidaktiske problemstillinger i faget
  • Kunne bruke kunnskap om kroppsøvingsfaget som et historisk og samfunnsmessig produkt til å kritisk kunne forstå praksiser i faget, og til å kunne videreutvikle fagfeltet

Generell kompetanse

  • Kunne analysere og forholde seg kritisk til nasjonal og internasjonal litteratur om kropp, fysisk aktivitet, helse og læring
  • Kunne kommunisere om faglige problemstillinger og kunne bidra til utvikling av kroppsøvingsfaglige profesjonsfelleskap
  • Forstå hvordan man gjennom å integrere teoretisk og praktisk kunnskap kan initiere kroppslige læringsprosesser

Innhold

Emnet tar for seg kroppsøvingsfaget i et kunnskapssosiologisk perspektiv. Kropp, lek, bevegelse, helse og kunnskap sett i lys av historie, kultur og kontekst blir vektlagt. Emnet handler også om å rette oppmerksomhet mot spørsmål knyttet til inkludering og ekskludering i faget. I tillegg vektlegges barnekulturen, med særlig blikk på barns kroppslige lek. Nevnte tema belyses gjennom case, praksis, teori og forskningslitteratur.

Faget i praksis

Det er 20 timers praksis i emnet. Målet med praksisen er å gjøre studentene kjent med skolen og å forberede skoleovertakelse i 8. semester i samarbeid med praksislærer.

Undervisnings- og læringsformer

Arbeidsformer i emnet vil bestå av forelesninger, selvstudium, seminar- og gruppearbeid, samt individuelt/gruppevis arbeid i praksisfeltet. Forventet arbeidsomfang for emnet er 400 timer. Se mer informasjon i Canvas.

Vilkår for å gå opp til eksamen

Godkjent arbeidskrav (se utfyllende informasjon i semesterplan i Canvas)
Godkjent obligatorisk oppmøte (inkludert fellessamlinger).

Praksis må være bestått.

Eksamen

45 minutters individuell muntlig eksamen. Kandidatene trekker tema fra hele pensum. Det gis gradert karakter.

Studentevaluering

Emneansvarlig i samråd med studenttillitsvalgt fastsetter evalueringsform og om emnene skal ha midtveis- eller sluttevaluering, jf. kvalitetssystemet kapittel 4.1. Informasjon om evalueringsform for emnet publiseres i Canvas.
Sist hentet fra FS (Felles studentsystem) 15. okt. 2026 14:08:58