TY-401 Fagdidaktikk i tysk, del 2 (Høst 2022)

Kunnskaper

Etter fullført emne skal studenten:

• kjenne til Læreplanen i fremmedspråk og hvordan den tilpasses tyskfaget på trinn 11-13
• ha kunnskap om fagdidaktiske teorier og problemstillinger i tyskfaget rettet mot trinn 11-13
• ha kunnskap om ulike læringsstrategier og arbeidsmåter i tyskfaget på trinn 11-13
• ha inngående kunnskap om grunnleggende språkferdigheter i tyskfaget
• ha inngående kunnskap om ungdomskultur, ungdoms motivasjon for faget og bevissthet om egen språklæring
• ha kunnskap om den flerspråklige elev og den flerkulturelle skolen, og de muligheter og utfordringer dette innebærer for tyskundervisningen

 Ferdigheter

Etter fullført emne skal studenten:

• kunne anvende kunnskap om Læreplan i fremmedspråk og tyskfagets egenart for å legge til rette for gode læringsprosesser på trinn 11-13
• kunne anvende kunnskap om ungdomskultur og mangfold i elevers bakgrunn og forutsetninger i arbeidet med å legge til rette for læring i tyskfaget på trinn 11-13
• kunne ta i bruk sine språklige ferdigheter i tysk på en måte som fremmer gode faglige og sosiale læringsprosesser
• kunne legge til rette for elevers utvikling av interkulturell kompetanse
• kunne planlegge, gjennomføre, tilpasse, variere, dokumentere og vurdere tyskundervisning på trinn 11-13
• kunne analysere læreplanen og utarbeide tydelige og relevante læringsmål
• kunne bruke og begrunne varierte arbeidsmåter og læringsstrategier tilpasset trinn 11-13
• kunne vurdere og ta i bruk ulike læremidler, inkludert digitale, i undervisningen tilpasset trinn 11-13

Generell kompetanse

Etter fullført emne skal studenten:

• kunne reflektere og diskutere fagdidaktisk forskning generelt og i tyskfaget spesielt, og også på tysk
• kunne formidle fagdidaktiske problemstillinger som er relevante for tyskfaget også på tysk
• kunne videreutvikle sin språklige, faglige og fagdidaktiske kompetanse
• ha et reflektert forhold til sin profesjonsfaglige digitale kompetanse og hvordan denne kan utvikles videre
• inneha en profesjonell holdning og kunne kritisk reflektere over faglige, profesjonsetiske og fag- og utdanningspolitiske spørsmål

Emnet er en del av praktisk-pedagogisk utdanning, som består av fagdidaktikk i ett eller to fag, pedagogikk og praksis.

Emnet i fagdidaktikk i tysk er inndelt i tre hovedområder:

• Skolen i samfunnet og faget i skolen
• Elevkunnskap og lærerrollen
• Undervisning og læring

Skolen i samfunnet og faget i skolen tar opp tyskfaget som skolefag i videregående opplæring, samt refleksjon rundt det tyske språkets stilling i en internasjonal kontekst. Kjennskap til læreplanverket for videregående skole og refleksjon rundt fagdidaktisk forskning er også sentralt.

Elevkunnskap og lærerrollen fokuserer på hvordan kunnskap om ungdomskultur og mangfoldet i elevenes bakgrunn og forutsetninger har innvirkning på lærerens rolle. Refleksjon rundt læreren som språklig rollemodell blir også berørt. Praktisk-pedagogiske ferdigheter i klasseromsledelse, kommunikasjon og bygging av et godt læringsmiljø står sentralt.

Undervisning og læring behandler fagdidaktiske teorier, varierte arbeidsmåter og læringsstrategier relatert til undervisning i tysk på trinn 11-13. Hovedområdet tar opp arbeid med grunnleggende språkferdigheter i tysk og grunnleggende ferdigheter på tvers av fag. Studentene får kjennskap til ulike læremidler, inkludert digitale verktøy, og de får praktisk øvelse i form av planlegging, gjennomføring, tilpassing og vurdering av tyskundervisning på trinn 11-13.

Undervisningen vil bære preg av varierte arbeidsformer, og gis i form av forelesninger, seminar, gruppearbeid, samtale, bruk av digitale verktøy, skolebesøk, praksis og veiledning. Studentene vil også få ansvar for å planlegge og gjennomføre undervisning for hverandre med utgangspunkt i varierte undervisningsformer.

Utenom undervisningen forventes det at studentene arbeider med oppgaver, både individuelt og i grupper. En betydelig del av studentenes læring og modning vil skje gjennom slik egeninnsats.

Da emnet er en del av praktisk-pedagogisk utdanning, fordrer det studentenes faktiske deltakelse i praktiske øvelser som inngår i undervisningen. Det vil derfor være krav om obligatorisk deltakelse i undervisningen.

Studenter som har valgt tysk som fag 1 skal, i par eller mindre grupper, gjennomføre et tverrfaglig FoU-arbeid i forbindelse med praksis. Presentasjon av FoU-arbeidet beskrives i egen instruks.

Studenter som har valgt tysk som fag 2 skal gjennomføre en praksisrelatert oppgave.

Studentene skal ha seks ukers praksis i videregående skole.

Forventet arbeidsomfang i emnet er ca. 200 timer.

• Bestått praksis
• Obligatorisk deltakelse i undervisningen (80 %)
• For studenter som har valgt tysk som fag 1: Bestått tverrfaglig FoU-arbeid i pedagogikk og fagdidaktikk. Det vises til nærmere beskrivelse av FoU-arbeidet i egen instruks.
• For studenter som har valgt tysk som fag 2: Bestått praksisrelatert oppgave