LSU301 Ledelse, samarbeid og utviklingsarbeid (Høst 2022)

Samfunn, religion, livssyn og etikk

Språk tekst og matematikk

Kunst, kultur og kreativitet

Natur, helse og rørsle

Kunnskap

Studenten:

• har kunnskap om pedagogikkens og barnehagens historie, kultur og egenart, lover og andre styringsdokumenter
• har kunnskap om relevant forskning, metoder og verktøy som grunnlag for ledelses- og utviklingsarbeid
• har kunnskap om ledelse og veiledning av mennesker med ulik bakgrunn og ulike forutsetninger
• har kunnskap om makt, medvirkning, mangfold og likeverd i demokratiske prosesser i barnehagen
• har kunnskap om samarbeidsprosesser mellom barn, foresatte og personale
• har kunnskap om eksterne samarbeidspartnere.

Ferdigheter

Studenten:

• kan vise selvstendighet i å lede veilednings- og samarbeidsprosesser i utviklingsarbeid og pedagogisk arbeid med barn, personale og foresatte
• kan anvende relevant forskning i utvikling av barnehagen og barnehagelærerprofesjonen
• kan selvstendig, og i samarbeid med andre, planlegge, begrunne, gjennomføre, dokumentere og evaluere pedagogisk arbeid
• kan ta i bruk egnede metoder og verktøy i arbeidet med utviklings- og læringsprosesser
• kan reflektere over egen og barnehagens praksis i arbeidet med videreutvikling av barnehagelærerrollen og med profesjonsetikk.

Generell kompetanse

Studenten:

• kan lede pedagogisk arbeid og ta beslutninger som fører til utvikling av barnehagens praksis
• har relasjonell forståelse og kompetanse og mestrer kommunikasjon med barn, foresatte og personale
• kan være i konstruktiv dialog med hjemmet og eksterne samarbeidspartnere
• kan se hvordan strukturelle og kulturelle forhold legger rammer for ledelse og utviklingsarbeid
• kan identifisere områder som krever utviklingsarbeid og kan vurdere hvilke ledelseshandlinger som er nødvendige for å realisere en ønsket utvikling.

Kunnskapsområdet tematiserer pedagogisk ledelse i barnehagen, personalledelse og ledelse av endrings- og utviklingsprosesser i organisasjoner. I kunnskapsområdet vektlegges forståelse av hvordan lederhandlinger kan bidra til å styrke barnehagen som lærings- og utviklingsarena, og bidra til tydeliggjøring av profesjonens kjerneinnhold. Veiledning og ledelse av barns og medarbeideres læringsprosesser har en sentral plass, samt bruk av ulike metoder og verktøy som egner seg for å utforme strategier, igangsette og lede utviklingsarbeid. Kunnskapsområdet belyser endring og utvikling som skjer organisatorisk og individuelt knyttet til pedagogisk arbeid i barnehagen.

Kunnskapsbasen bygger på lærerutdanningsfagene pedagogikk og samfunnsfag. Undervisningen skal tydeliggjøre en barnehagepedagogisk tilnærming og fagdidaktisk forskning knyttet til kunnskapsområdet, der praksis inngår som en integrert del.

Undervisningen omfatter nettforelesninger, veiledet praksis og studiesamlinger. Studiesamlingene på campus kan blant annet inneholde seminararbeid, praktisk undervisning, arbeid med oppgaver, feltarbeid og ekskursjoner. Barnehagen er en viktig læringsarena i arbeidsplassbasert barnehagelærerutdanning. Mellom studiesamlingene på campus får studentene oppgaver som skal løses på den enkeltes arbeidsplass.

I kunnskapsområdet inngår 3 ukers praksis. Oppgaver i praksis skal berike studentenes erfaring med tematikk som behandles i emnet. Praksis inngår som en integrert del av øvrig undervisning. Den er obligatorisk, og inkluderer oppgaver som skal løses og vil være knyttet til barnehagelærer-profesjonen. Praksis er veiledet og vurderes til bestått/ikke bestått. Nærmere beskrivelse av innhold og progresjon i praksis finnes i semesterplaner og Praksisdokument for barnehagelærerutdanningen. Forventet arbeidsomfang i emnet er ca. 405 timer.