Innholdsfortegnelse

Emnet er tilknyttet følgende studieprogram

Undervisningsspråk

Norsk

Læringsutbytte

Etter fullført emne skal studenten kunne:
  • gjøre rede for behavioristiske, kognitive, sosialkognitive og sosiokulturelle perspektiver på læring
  • anvende ulike læringsteoretiske perspektiver til å forklare egne og andres læringsprosesser
  • forklare ulike forståelser av motivasjon og hvordan disse anvendes på ulike opplæringsarenaer
  • anvende pedagogiske teorier til å reflektere over egne og andres læringsstrategier
  • anvende didaktiske teorier og modeller til å belyse sentrale rammer for læring og opplæring
  • gjøre rede for viktige hensyn og dilemmaer knyttet til vurdering i ulike opplæringssammenhenger

Innhold

Læring er et av de mest sentrale begrepene i pedagogikk- og spesialpedagogikkstudiene. I dette emnet gis det en grunnleggende innføring i pedagogisk psykologi, med fokus på teorier om læring som er relevant for ulike arenaer for opplæring. Det gis en innføring i behavioristiske, kognitive, sosialkognitive og sosiokulturelle perspektiver på læring. Emnet tar også opp didaktiske modeller og perspektiver på planlegging, organisering og vurdering av opplæringen. Disse ulike perspektivene danner grunnlag for å drøfte tilnærminger til sentrale pedagogiske temaer som motivasjon, læringsstrategier og vurdering.

Undervisnings- og læringsformer

Undervisningen vil foregå som en kombinasjon av forelesninger, arbeid i seminartimer, studentaktive grupper og individuelt arbeid. Studentene vil få erfaringer med å presentere fagstoff og skal i løpet av semesteret gjennomføre muntlige og skriftlige obligatoriske arbeidskrav (for nærmere spesifisering, se semesterplanen som presenteres ved semesterstart).

Emnet har et forventet arbeidsomfang på ca. 400 timer.

Vilkår for å gå opp til eksamen

For å kunne gå opp til eksamen må studentene ha bestått de obligatoriske arbeidskravene. For nærmere spesifisering, se semesterplanen som presenteres ved semesterstart.

Eksamen

Individuell hjemmeeksamen over tre dager.
Gradert karakter.

Studentevaluering

Emneansvarlig fastsetter i samråd med studenttillitsvalgt evalueringsform og om emnene skal ha midtveis- eller sluttevaluering, i tråd med kvalitetssystemet kapittel 4.1.

Reduksjon i studiepoeng

Innholdet i dette emnet dekkes helt eller delvis av annet emne. Tas ett av disse emnene i tillegg, reduseres studiepoengene som følger:

Emne Studiepoengreduksjon
PED128 – Læring og læringsprosesser. 15
Sist hentet fra FS (Felles studentsystem) 15. okt. 2026 12:53:25