MA-422 Forskning på læring og undervisning av matematikk (Høst 2021)

• ha blitt introdusert til matematikkdidaktikk som et forskningsfelt
• ha tilegnet seg en forskningstilnærming til å avdekke endringer og løse utfordringer som oppstår i klasserommet
• ha innsikt i sammenhengen mellom praksis, forskning, teorier og metoder i klasseromskonteksten, spesielt hvordan oppgaver former elevenes aktivitet
• ha opparbeidet seg en kritisk bevissthet om praktiske og etiske sider ved forskningsarbeid og metoder
• ha innsikt i og kunne anvende ulike forskningsmetoder relevante for klasseromsforskning i matematikk, med spesiell vekt på kvalitative metoder
• kunne bruke ulike forskningsbaser og elektroniske søkeverktøy til å finne relevant forskningslitteratur

Emnet gir en introduksjon til forskning på matematikkopplæring som synliggjør relevansen for matematikkopplæring i skolen. Emnet består av to hoveddeler:

Del 1 omfatter praktiske og etiske aspekter ved forskning, metoder, begrunnelse for metodevalg og deres underliggende forutsetninger. I særdeleshet vil kvalitative forskningsmetoder og systematisk bruk av disse i forskning på læring av matematikk bli diskutert. En introduksjon til forskningsparadigmer inngår i emnet.

Del 2 har fokus på elevers læring, oppgaveutforming og om sosial interaksjon og kommunikasjon i matematikkundervisning. I emnet diskuteres elevers utvikling når det gjelder å løse matematiske oppgaver og ulike kvalitative aspekt ved matematisk kompetanse som begrepsforståelse og ulike tilnærminger til matematikkundervisning. Sosiale og kulturelle verdier tas også opp. Vi vil diskutere ulike kjennetegn ved oppgaver, deres design og deres bruk i forskning. Evne til å søke opp relevant forskningslitteratur fra baser og internett vektlegges. Emnet vektlegger diskusjon og spesielt analyse av litteratur og empiriske data. Litteraturen tar opp teoretiske og metodologiske tilnærminger, funn, konklusjoner og pedagogiske implikasjoner relevante for matematikkopplæring i skolen. Emnet er i seg selv forskningsbasert og inkluderer utvikling av et prosjekt om matematikkopplæring i tilknytning til arbeidslivet og skolen.