IDR419 Pedagogisk psykologi i kroppsøving (Høst 2021)

Etter fullført emne skal studenten:

Kunnskaper

• ha inngående kjennskap til sentrale motivasjonsteorier relevante for kroppsøving
• ha inngående kunnskap om barn og unges utvikling i et sosialøkologisk perspektiv
• kunne analysere samfunnsmessige oppvekstsvilkår sett i sammenheng med barn og unges utvikling
• kunne vurdere og analysere ulike lærer- og elevforutsetninger i lys av kroppsøving og bevegelsesaktivitet
• ha inngående kunnskap om og kunne anvende sentrale teorier og perspektiver knyttet til læring, undervisning og ledelse i kroppsøving
• ha inngående kunnskap om ulike aspekter ved kroppsøvingslærerens rolle (veileder, coach) og kritisk kunne reflektere over ulike aspekter ved rollen
• ha inngående kunnskap om hvordan kroppsøving kan brukes for å utvikle godt læringsmiljø i skole og fritid

Ferdigheter

• kunne drøfte målrettet atferd i kroppsøving i lys av relevant teori
• kunne analysere og forstå individ- og gruppeprosesser og kunne påvirke disse
• kunne demonstrere hvordan ulike elev- og miljøforutsetninger påvirker læring og utvikling
• kunne systematisk og kritisk vurdere egen rolle som kroppsøvingslærer

Generell kompetanse

• kunne ta ansvar for utvikling av egen profesjonalitet som lærer og kroppsøvingslærer
• kunne anvende sentrale motivasjonsteorier til å fremme læring i faget
• kunne bidra til elevers faglige utvikling med utgangspunkt i kroppsøving

Emnet tar opp grunnleggende kroppsøvingsrelevante problemstillinger innen pedagogisk psykologi og problemstillinger som er sentrale for pedagogisk praksis i faget kroppsøving. Det legges vekt på at studentene skal tilegne seg et repertoar av perspektiver og kunne forstå hvordan disse brukes og virker for den enkelte og i institusjoner. Sentrale fenomener belyses gjennom case, praksis, teori og forskningslitteratur.

• Motivasjonsteorier
• Ulike forutsetninger og behov
• Ulike kulturer, oppvekstmiljø og samfunnsmessige forhold
• Teorier om utvikling og læring (motorisk, fysisk, sosialt, psykologisk, emosjonelt, moralsk)
• Dialogkompetanse lærer / elev
• Kommunikasjon, veiledning, coaching og feedback
• Kroppsøvingslæreren som leder og motivator

Faget i praksis

Det er 20 timer i praksis i emnet. Målet med praksisen er å gjøre studentene kjent med skolen og å forberede skoleovertakelse i 8. semester i samarbeid med praksislærer.

Godkjent arbeidskrav (se utfyllende informasjon i semesterplan)

Godkjent obligatorisk oppmøte (inkludert fellessamlinger)

Praksis må være godkjent.