REL900 KRLE pånett 1 (Høst 2020)
- Studiepoeng:
- 15
- Ansvarlig avdeling:
- Fakultet for humaniora og pedagogikk
- Emneansvarlig:
- Morten Beckmann
- Undervisningssemester:
- Høst
- Undervisningsspråk:
- Norsk
- Varighet:
- ½ år
Innholdsfortegnelse
Emnet er tilknyttet følgende studieprogram
Undervisningsspråk
Forkunnskapskrav
Læringsutbytte
KUNNSKAP
Studenten
- har kunnskap om historie, mangfold, lære, praksis, etikk og estetiske uttrykk i kristendommen, jødedommen, islam, hinduismen, buddhismen og livssynshumanismen, med særlig vekt på kristendommen og norske forhold
- har kunnskap om hellige tekster: hovedinnhold, historisk bakgrunn og sentrale fortellinger, med særlig vekt på Bibelen
- har kunnskap om ulike former for religiøse forestillinger, opplevelser og sosialisering som barn kan ha, og om muligheter for forvirring i møte med undervisning om religiøst og livssynsmessig mangfold
- har kunnskap om etiske teorier anvendt på emner fra profesjonsetikk og områdeetikk
- har kunnskap om barns etiske og moralske utvikling
- har kunnskap om grunnleggende fagdidaktiske begreper og problemstillinger inkludert læreplanutvikling
- har kunnskap om grunnskolefagets historie, begrunnelse, innhold og formål, og om skolens fritaksordning
- har kunnskap om sentrale arbeidsmåter i KRLE og begynneropplæring i faget
FERDIGHETER
Studenten
- kan planlegge, gjennomføre og vurdere KRLE-undervisning på en selvstendig og faglig gjennomtenkt måte som fremmer alle elevers læring
- kan analysere lokale læreplaner i KRLE og lage skisser til slike planer
- kan samarbeide om faget med andre lærere, elever, hjemmene og samarbeidspartnere i lokalmiljøet
- kan gjennomføre begynneropplæring i faget og en tilpasset opplæring som tar hensyn til elevenes tros- og livssynsbakgrunn
- kan analysere etiske spørsmål som angår skolen, yrket og elevene på bakgrunn av etisk teori, og ta stilling til hvordan disse spørsmålene kan løses
- kan sette seg inn i barns tanker og forestillinger om religiøse, etiske og filosofiske spørsmål, og lede samtaler om dette med elever med ulik bakgrunn
- kan bruke forskning og utviklingsarbeid aktivt i undervisningsforberedelsene
GENERELL KOMPETANSE
Studenten
- kan drøfte hva religion og livssyn kan bety for den enkelte og for samfunnet
- kan drøfte og ta stilling til utfordringer og muligheter i arbeidet med elever med ulik religiøs- og livssynsmessig bakgrunn
- kan legge til rette for samarbeid mellom hjemmet, skolen og lokalmiljøet
- har yrkesetisk kompetanse
Innhold
Undervisnings- og læringsformer
Emnet er basert på nettforelesninger, annet digitalt materiale og arbeidsoppgaver. Oppgavene er i utgangspunktet individuelle, men kan med fordel drøftes på digitale plattformer. Slike plattformer brukes til forskjellige former for samhandling og erfaringsdeling.
Emnet følger en ukesyklus: Nye nettleksjoner og oppgaver publiseres i begynnelsen av hver uke. Dette hjelper studentene i arbeidet med fagstoffet, og med å vurdere hvordan det kan brukes i skolen.
Vilkår for å gå opp til eksamen
To portprøver i form av elektroniske flervalgsoppgaver med tidsbegrensning.
Kunnskapsdeling i eget kollegium i form av en FOU-presentasjon og utprøving av ett faglig og fagdidaktisk undervisningsopplegg. Underlagsmaterialet og/eller en rapport på 6-10 000 tegn skal leveres inn etter kunnskapsdelingen har funnet sted og undervisningsopplegget er utprøvd. Kunnskapsdelingen skal dreie seg om lokale læreplaner og læreplananalyse.
Innlevering av én obligatorisk arbeidsoppgave i form av et refleksjonsnotat på 6-10 000 tegn om begynneropplæring i faget. Refleksjonsnotatet kan leveres inn individuelt eller fra en gruppe på maksimum fire studenter.
Vilkårene som er nevnt må være vurdert til bestått.