IDR416 Kropp og samfunn (Høst 2020)

Etter fullført emne skal studenten:

Kunnskaper

• Ha inngående kunnskap om hvordan sosiokulturell kontekst innvirker på kroppsøvingsfaget
• ha inngående kunnskap om perspektiver på kropp, bevegelse og kunnskap i kroppsøving
• Ha inngående kunnskap om lekens betydning for barns utvikling, læring og velvære
• Ha inngående kunnskap om profesjonsutøvelse, profesjonskulturer og fag- og kunnskapsutvikling i kroppsøving på barnetrinnet

Ferdigheter

• Kunne analysere og diskutere kroppslig lek
• Kunne analysere og tilpasse ulike fysiske miljøer for tilrettelegging av kroppslig læring
• bedømme og vurdere menneskelig bevegelse og bevegelsesutvikling
• Kunne identifisere og analysere kjernediskurser og verdier i praksisfeltet
• Kunne kritisk analysere, reflektere over og drøfte relevante fagdidaktiske problemstillinger og demokratiske prosesser i kroppsøving, med utgangspunkt i styringsdokumenter og gjeldende diskurser
• Kunne bedømme hvordan elever interagerer med omgivelsene, og hvordan denne interaksjonen er en funksjon av kultur og historie
• Kunne variere og tilpasse opplæringen i samsvar med gjeldende styringsdokumenter, samt iverksette læringsfremmende tiltak

Generell kompetanse

• Kunne bidra til kritisk refleksjon rundt fagets legitimering
• Kunne bidra til utvikling av andres og egen profesjonsutøvelse
• Ha forståelse for hvordan man gjennom å integrere teoretisk og praktisk kunnskap best kan påvirke elevens kroppslige læring og danning

Emnet tar for seg kroppsøvingsfaget i et kunnskapssosiologiskperspektiv. Kroppsøvingsfaget som allmenndannende fag blir et gjennomgangstema. Kropp, lek, bevegelse og kunnskap sett i lys av historie, kultur og kontekst blir vektlagt. Emnet har fokus på læreplanteori, diskurser og legitimering av faget. I tillegg vektlegges barnekulturen, med særlig blikk på kroppslig lek i varierte fysiske miljøer og utvikling av grunnleggende motoriske ferdigheter. Nevnte tema belyses gjennom case, praksis, teori og forskningslitteratur.

• Fagets egenart, og kroppsøving som allmenndannende fag
• Sosiokulturelle perspektiver på kunnskap, kropp og bevegelse
• Kroppslig lek og læring
• Overgang barnehage – skole, lekens betydning
• Ulike fysiske miljøer
• Bevegelseskompetanse, fysisk-motorisk kompetanse, physical literacy
• Motoriske problemer/vansker
• Diskursanalyse

Faget i praksis

Det er 20 timers praksis i emnet. Målet med praksisen er å gjøre studentene kjent med skolen og å forberede skoleovertakelse i 8. semester i samarbeid med praksislærer.

Godkjent arbeidskrav (se utfyllende informasjon i semesterplan i Canvas)

Praksis må være bestått.